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王何必曰利说课稿 说教材 《王何必曰利》是高中语文选修教材《先秦诸子选读》中《孟子》选读的第二节,本单元共选七节,每一节都围绕一个主题来编排,从不同方面展现了孟子思想的精深与伟大。对于孟子的思想,学生

王何必曰利说课稿 说教材 《王何必曰利》是高中语文选修教材《先秦诸子选读》中《孟子》选读的第 二节,本单元共选七节,每一节都围绕一个主题来编排,从不同方面展现了孟子思想 的精深与伟大。对于孟子的思想,学生较陌生,但对现实生活中的一些现象并不陌 生,在教学中通过课文的延伸,联系实际生活,适当的启发引导,让学生进行联系、思 考、探究,领略“纯中国学时期”文学的艺术魅力。“纯中国学时期”的诸子文章, 是我国文化传统最重要的根,他给我们以生长在大地的信仰,增长我们的见识,开启 我们的智慧,涵养我们的德行,砥砺我们的人格,《王何必曰利》一节主要介绍孟子 的义利观,孟子把仁义张扬为私利之上更高的价值,对我们省察唯利是图这种价值观 念有很深的现实意义。 设计思路 根据高中语文课程标准及高考语文考试说明对高中文言文教与学的要求,结合 建构主义理论,在设计时,以学生为主体,教学过程以学生学习为中心,落实“以学定 教、先学后导”理念,教师引导学生借助注释和工具书,理解选文重点的实词、虚词 及文言特殊句式,读懂文章内容,通过学生小组合作交流、诵读鉴赏、讨论探究并展 示,在探究时,引导学生用历史的眼光和现代的观念恰当评价孟子及其现代价值,从 中汲取生存智慧,在展示时,从历史发展的角度理解孟子思想的精髓,努力展示孟子 思想的深度、高度、特色,与现实和人生结合,引导学生树立以天下为己任的胸怀, 树立忧患意识,先忧后乐,肩负起时代赋予的使命,总结升华,使学生乐观向上,走向 未来。 《先秦诸子选读》不是知识型课程,而是通过向学生讲授先秦诸子的一些经典 选文,启发学生陶冶身心、涵养德性,增强学生阅读和分析文言文的基本功,提高对 我国古代文化优良传统的认识,体会其中蕴涵的中华民族精神,促使学生正确认识、 把握社会、人生问题,要努力用历史的眼光和现代视角发现和挖掘孟子思想的精华,