数学教案认识大于号.小于号和等号资料
认识 >、< 和 =滦城街道办佘庄小学 王艳霞本节课，在学生熟悉的、乐于参与的分发食物的过程中，经历把“同样多、谁比谁多、谁比谁少”的经验用数学符号>=<表示的过程，体会用符号表示两个数关系的作用，培
认识 >、< 和= 滦城街道办佘庄小学 王艳霞 本节课，在学生熟悉的、乐于参与的分发食物的过程中，经 历把“同样多、谁比谁多、谁比谁少”的经验用数学符号>=<表 示的过程，体会用符号表示两个数关系的作用，培养符号意识。 本节课的主要活动是讲故事，学习重点是认识>=<符号，并用这 些符号表示两种物品的数量。课堂活动中，要在学生讲故事、 分水果以及直观图的基础上，借助>=<符号形状的特点，突破重 点。 一、教学目标： 1、经历把“多”“少”和“同样多”等语言抽象为数学 符号的过程。 2、了解>、=和<数学符号的含义，会用这些符号表示9 以内两个数的大小。 3、在看图讲故事和分食物的过程中，激发学生学习的兴 趣和关心他人的情感。 二、教学重难点： （一）教学重点： 认识>、=和<符号，并用这些符号表示两种物品的数量。 （二）教学难点： 了解>、=和<数学符号的含义，会用这些符号表示9以内两 个数的大小。 三、教学准备: 熊猫请客动画片，主题图挂图和各种动物图片和水果图片。 四、学习方式： 1
