《父母与教师》word版

父母与教师选自《一生的学习》第六章（克里希那穆提著，张南星译）    不论贫穷或富有，大多数的父母都全神专注于他们自己的烦恼和困难中。他们并不严肃地关切目前的社会与道德的堕落，而只期望自己的孩子有所专

父母与教师 选自《一生的学习》第六章（克里希那穆提著，张南星译） 不论贫穷或富有，大多数的父母都全神专注于他们自己的烦恼和困难中。他 们并不严肃地关切目前的社会与道德的堕落，而只期望自己的孩子有所专长， 能出人头地。他们为孩子的将来而焦急，渴望孩子因教育而获得安稳的职位， 或是幸福的婚姻。 正确的教育始自教育者，他必须了解他自己，并且从定型的思想模式中解 脱出来。因为他本身是什么，他传授的便是什么。如果他没有受到正确的教育， 那么除了他所接受的同样机械化的知识之外，还能教什么呢？因此，问题不在 孩子，而是在父母和教师；问题在于对教育者加以教育。 如果我们教育者并不了解自己，不了解我们与孩子之间的关系，而只是以 知识填塞于孩子心中，使他通过种种考试，那我们又怎么能够建立起一个新的 教育呢？学生在那儿等着受人指导、帮忙；然而如果指导者、帮忙者内心混乱、 狭窄、充满了理论学说，是个国家主义者，那么，他的学生自然就和他一模一 样了，教育便成了延续混乱和斗争的方式了。 如果我们看出这项真理，就会明白，正确地教育我们自己，非常重要。关 切我们自己的再教育，远比为了孩子的未来幸福和安全焦忧来得更迫切。 对教育者加以教育——就是使他了解自己——是一件十分困难的事。因为 大部分人已经在某种教育思想体系或某种行动模式中僵化了，我们已将自己纳 入某种____、某种宗教，或某种特殊的行为标准中。因此，我们教给孩子的， 是想“什么”，而不是“如何”想。 而且，父母和教师多半被自己的内心冲突和哀伤所苦。不论贫穷或富有， 大多数的父母都全神专注于他们自己的烦恼和困难中。他们并不严肃地关切目 前的社会与道德的堕落，而只期望自己的孩子有所专长，能出人头地。他们为 孩子的将来而焦急，渴望孩子因教育而获得安稳的职位，或是幸福的婚姻。 一般人都以为父母爱他的孩子，但是事实并非如此。大部分的父母都不爱 他们的孩子，虽然他们嘴上不会这么说。如果父母真爱他们的孩子，那么家庭 和国家便不会受到人们的强调渲染而和整体的人类相对立。这种强调与渲染所 引起的对立，在人与人之间造成社会上以及种族上的区分，以致带来了战争和 饥馑。今日，人们只有受到严格的训练才能成为律师或医生，然而奇怪的是， 他们却能够身为父母而不必接受任何教育，以为无需教育就能胜任此项至为重 要的工作。 通常，由于有各自分离的倾向，家庭便助长了孤立的过程，因此成了社会 中一项败坏的因素。惟有当爱与了解存在，孤立的围墙才会倒塌。那时，家庭