怎样引导学生转变学习方式论文

怎样引导学生转变学习方式论文摘要新课程改革要求教师、学生双双转变角色，其宗旨就是要教师变过去的教教材、讲知识、使学生懂的教学模式为用教材教、组织学生自己学懂的教学模式。转变学生的学习方式，就是要让学生

怎样引导学生转变学习方式论文 摘要新课程改革要求教师、学生双双转变角色，其宗旨就是要教师 变过去的教教材、讲知识、使学生懂的教学模式为用教材教、组织 学生自己学懂的教学模式。转变学生的学习方式，就是要让学生自 己学懂，本质摘要新课程改革要求教师、学生双双转变角色，其宗 旨就是要教师变过去的教教材、讲知识、使学生懂的教学模式为用 教材教、组织学生自己学懂的教学模式。转变学生的学习方式，就 是要让学生自己学懂，本质就是充分发挥学生的主体作用。本文就 教师在教学实际中，怎样引导学生从被动变为主动，从“要我学” 为“我要学”等四个方面进行了探讨。 关键词新课改数学学习方式学生 新颁布的《基础教育课程改革指导纲要》把“以学生发展为本”作 为新课程的基本理念，提出“改变过于强调接受学习、死记硬背、 机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手”， “大力推进信息技术在教学过程中普遍应用，逐步实现教学内容的 呈现方式、学生的学习方式，以及教学过程中师生互动方式的变 革”。新课程指导纲要突破了以往历次教学改革着重从教师教的角 度研究变革教的方式转为从学生学的角度研究变革学的方式。也就 是说，基础教育课程改革，既要加强学生的基础性学力，又要提高 学生的发展性学力和创造性学力，从而培养学生终身学习的愿望和 能力。所以，在教改实验中，尤其要注重学生学习方式的转变。经 过教改实验探索，笔者认为学生学习方式的转变应从四个方面努力。 一、变“要我学”为“我要学” 新课改很重要的一个方面是改变学生的学习状态，在教学中更关注 的是学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。 因此，教学设计要促使学生的情感和兴趣始终处于最佳状态，从而 保证施教活动的有效性和预见性。现代教学理论认为，教师的真正 本领，主要不在于“讲授知识，而在于激发学生的学习动机，唤起 学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来，经过 自己的思维活动和动手操作获得知识”。 在教学中，要根据不同的教学内容、不同的教学目标，结合学生的 特点选用不同的教学方法，努力创设一种和谐、愉悦的教学氛围和 各种教学情境，如教学“圆”一章时，我有意识地带领学生到操场 上画圆。有的学生想到两个人用一根长绳画一个圆，有的想到一排 人转一圈画一个圆，也有的想到全班人围一个圈，沿这个圈画出一