人教版五年级下学期数学第四单元真分数和假分数教案

课题： 真分数和假分数第一课时教学内容：新人教版义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册，第69页“真分数和假分数”第一课时。教学目标： 1、认识真分数和假分数，理解真分数

课题： 真分数和假分数 第一课时 教学内容 ：新人教版义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册，第69 页“真分数和假分数”第一课时。 教学目标 ： 理解真分数和假分数的意义，掌握真分数和假分 1、认识真分数和假分数， 数的特征，能辨别真分数和假分数 。 2、经过分类、举例、合作、探究等学习活动或方式，培养学生观察、比较、 归纳、概括等能力。 3、发展学生数形结合的数学思想，体验数学与现实生活的密切联系，培养 学生利用数学知识感悟生活的能力，进一步培养学生对数学的兴趣。 教学重点 ：真分数和假分数的意义和特征。 教学难点 ：假分数的意义的理解。 教学准备 ：多媒体课件 教学过程 ： 一、创设情景 ： 1、复习：什么叫分数？ 2、用分数表示出下面各图的涂色部分。（出示教具） 请学生分别说出每个分数的意义。 [设计意图] 我以复习上节课的知识导入，为本节课的教学作铺垫。 二、自主探究，学习新知 ： 1、提问：比较上面三个分数的分子与分母的大小？这些分数比1 大还是比 1小？并说明理由。 2、学生观察后，试着回答。 学生：（第一个圆）平均分成了3 份，这样的3 份也就是一个整圆，表示 1，而阴影部分只有1 份，所以比l 小。 再请学生分别说出另外两个分数。 3、观察这几个分数，你有什么发现？ [设计意图] 你有什么发现？这样一个具有挑战性的问题能引发他们学习的热 情，激发学生的探究欲望。 引导1 ：从分子和分母的大小方面进行比较。 这些分数都是真分数，你能归纳一下怎样的分数是真分数吗？试着写一写。 ——分子比分母小的分数叫真分数。 引导2 ：从这些分数与1的大小方面进行比较。 比较一下这些分数和1的大小关系，你能发现什么？ ——真分数都小于1。 4、你能写出三个真分数吗？写出来后读给同桌听一听。 5、出示例2 中图形的课件。 （1）我们以前所提到的分数一般都是真分数，下面我们要来认识另外的一种 分数，它叫假分数。 （2）同学们猜一下怎样的分数叫假分数？假分数和1比较大小，会怎样？ 6、请学生分别用分数表示每组图形中的阴影部分。