现代型中学优秀教师研修班培训体会范文

现代型中学优秀教师研修班培训体会范文今天听了东北师大教育科学学院两位博士生导师、教授____的《现代学习论与教学》和王小英《多元智能理论及其对我国教育改革的启示》专家报告，这两位教授的报告给我的感觉是

现代型中学优秀教师研修班培训体会范文 今天听了东北师大教育科学学院两位博士生导师、教授____的《现代学习论 与教学》和王小英《多元智能理论及其对我国教育改革的启示》专家报告，这两 位教授的报告给我的感觉是他们厚积薄发，演讲娓娓道来，案例故事信手拈来， 贴切自然，具有很强的亲和力、吸引力，让我们听起来感觉轻松、浅显易懂。 虽然我们对现代学习论和多元智能理论并不陌生，但今天的报告依然精彩纷 呈，掌声阵阵。 一、理论指导实践的现实意义 ____教授讲的“以学习为核心设计教学”模式，给我启发较大，因为我们正 在进行一项省级课题《初中生物、化学学科有效实施“科学探究”的实践研 究》，要求我们的老师在教学设计时要以学生为核心围绕科学探究进行教学设 计，指导学生开展课内和课外的科学探究活动。我们这个课题研究的理论依据之 一就是多元智能理论，所以这次研修的理论对于我们开展课题研究具有现实的指 导意义。 二、启示：培养会提问的孩子 ____教授说道，犹太人获诺贝尔奖的是我国的几十倍。犹太人的家长这样问 孩子：今天你在课堂提问了吗。而我们中国的家长这样问孩子：今天你回答问题 了吗。你考多少分。不同的问话，反映了家长对孩子不同的____点。反映的是两 种不同的家庭教育观念，是创新思维与知识技能、主动思考与被动学习、质疑 ____与唯老师是从的观念差异。中国近代力学之父—钱伟长说：“我们要培养满 肚子都是问题的人，这种人是我们国家需要的。培养博士生就是使一个没有问题 的人变成有问题的人，也懂得力所能及来解决问题”。这个理念启发了我在课题 研究中的一个问题，就是如何在课堂上让学生学会“提问题”，这也是科学探究 第1页共3页