统编版九年级语文上册第一单元任务二《自由朗诵》 一等奖创新教学设计

统编版九年级语文上册第一单元任务二《自由朗诵》一等奖创新教学设计九下第一单元《自由朗诵》教学设计宜昌市东山中学教学目的：1. 了解诗歌的写作背景，把握诗人的思想感情。.掌握重音、停连、节奏、语气、语

统编版九年级语文上册第一单元任务二《自由朗诵》 一等奖创新教学设计 九下第一单元《自由朗诵》教学设计 宜昌市东山中学 教学目的：了解诗歌的写作背景，把握诗人的思想感情。 1. 2 .掌握重音、停连、节奏、语气、语调、语速这些基本的朗读方 法，培 养热爱朗诵的情操 3 .发挥小组合作交流的优势，开展朗诵活动 教学重难点：了解《毛泽东诗词中小学读本》和《新诗三百 首》中代 1. 表性诗作的写作背景，把握诗人的思想感情。 4 .用丰富的情感声情并茂地朗读诗歌，朗读时要认真体会诗歌的 思想内 容，准确把握诗人的情感，安排合适的重音、停顿，选择恰如 其分的语气，读 出新诗的艺术美。 5 激发学生的朗读热情，积极参与诗歌朗诵等活动。在小组朗 诵的基础 . 上，确定朗诵篇目、朗诵形式，推荐几名选手，排练参赛。 教学方法：小组合作学习 课前准备：每个同学课前查找《毛泽东诗词中小学读本》和《新 诗三百 首》中自己喜欢的各一首诗歌，说明推荐理由，课前朗诵。 教学步骤： ・ 观看视频朗读《毛泽东诗词》中的《沁园春雪》，老师示范朗 读《沁 ・ 园春雪》，激趣导入 介绍诗歌朗诵的特点、基本要求及训练方法： 诗歌，是文学体裁的一种，形式较为多样化，可以吟咏、朗诵。 朗诵是 一种口语交际的重要形式和传情艺术，是朗诵者把文学作品转 化为有声语言 的再创作，再表达的艺术活动。诗歌朗诵就是朗诵者用 清晰的语言，响亮的 声音，优美的体态，引入的动作把原诗歌作品有 感情地向听众表达出来，以 传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。 基本要求及训练方法详见 PPT 三.介绍诗歌重音朗诵的方法： 1 .什么是重音？重音是朗诵者在朗诵中运用声音形式着意强调 的词语。 2 .如何巧用重音？ 、利用声音的强弱对比，突出重音。也就 是重 （1）