体育立定跳远教学随笔

体育立定跳远教学随笔 　　立定跳远是低年级跳跃动作的重点教材,是开展学生腿部力量和弹跳力的重要手段。学生在一年级时已经对立定跳远有所接触,教学方法仍按让学生学会弹性屈伸动作,然后数“一、二、三”分解动

体育立定跳远教学随笔 立定跳远是低年级跳跃动作的重点教材,是开展学生腿部力量和 弹跳力的重要手段。学生在一年级时已经对立定跳远有所接触,教学 方法仍按让学生学会弹性屈伸动作,然后数“一、二、三”分解动作 练习,虽然能让学生学到立定跳远的动作,但学生的练习积极性并不 高,反复地练习容易使学生感到枯燥无味。因此,要想让学生保持持 续的兴趣,我将立定跳远融入到游戏当中,使学生能在玩中学、玩中 练。 一上课我就问:“们,今天想不想做游戏?”学生们一个震耳欲聋 的“想”字,让我知道了他们想做游戏的心是如此的急迫。“今天, 老师要和大家做一个非常有意思的游戏,叫做‘剪刀,石头,布’。游 戏的方法是这样的:“两个同学一组,自己找朋友,通过猜‘剪刀,石 头,布’来决定胜负,输的一方要受到‘惩罚’,至于罚,由学生两人 共同商量决定,比方:输的同学围着赢的同学单脚跳一圈,或跑两圈等 等。怎么样?有兴趣吗?”“挺好玩的,我们喜欢。”接下来,我看到 学生们忙开了:找伙伴──猜拳──“受惩罚”,跑步的,蹦蹦跳跳 的,模仿动物的等等,什么样的都有。通过这个有竞争性的游戏,学生 的学习积极性一下子就被调动起来了。 我一声哨响将学生从四面招集过来。我说:“看到大家玩得这么 快乐,我也想参加了,想同一位同学做做这个游戏,谁有胆量来?”看 到老师亲自上场,学生们纷纷举起了手。我叫了一位学生上来,对他 说:“我们也来定一下规那么吧?”“好吧!”我成心说:“那就赢的 人可以向前跳一步,看谁先跳到对面那条线。”“可以!”在这一轮 的比赛中,我赢了,有些同学立刻要挑战我。抓住这一时机,我对全班 同学说:“你们先两个人一组进展比赛,赢的同学就用立定跳远的姿