冀人版六年级科学下册《奇妙的人体4人体的组成》教案 3

《人体的组成》教学设计一、教学内容：教材第 20— 21 页的内容。二、教材分析： 本课是河北人民出版社小学科学六年级下册第二单元的起始课起着统领本单元学习内容的作用。本节课将引领学生从整体上学习人体

《人体的组成》教学设计 2021 一、教学内容：教材第—页的内容。 二、教材分析： 本课是河北人民出版社小学科学六年级下册第二单元的起始课起着统领本 单元学习内容的作用。本节课将引领学生从整体上学习人体的构成，为后面几课的 学习 奠定基础。本节课教学的是《人体的组成》一课的第一课时内容，教材利用学生已 有知 识和经验，进一步引导学生学习构成人体的主要器官和系统，培养学生探索生命世 界的 兴趣。 三、学情分析：学生三年级时就已经学习了人体从外部形态上看由头、颈、躯 干、四肢 组成。随着年龄的增长，身体在不断的生长发育，学生会对身体的一些主要器官有 所了 将 解，比如心脏、肺等。本节课进一步引导学生学习构成人体的主要器官和系 统，包括 其名称和大致的解剖位置，运用类比的方法，理解由细胞、组织、器官到系统的 结构 层次关系，以及对各器官、各系统的初步了解，培养学生探索生命世界的兴趣。 四、教学目标： 1:1 、知识与技能目标（）能在自己的身体相应的位置找出自己知道的器官和系 统。 2 （）能用自己的话说明人体的系统、器官、组织和细胞之间的关系。 2: 、过程与方法目标能用类比（建筑物的层次、结构）的方法举例说明人体的构 成。 3、 : 情感态度与价值观通过各个活动锻炼学生间的情感交流，增 强学生的总结归纳能力。 : 五、教学重、难点指导学生通过观察、类比等方法初步认识人体的组成。 六、教学准备：人体模型、人体结构模型、多媒体课件图片等。 七、教学设计： : 【一】谈话、导入新课 师：前面几课我们欣赏了古今中外的格式建筑，你可想过在为他们精妙的结构和功能赞不绝口时，还 . 有一种完美的结构：它的曲线是那样的优美，它的组成是那样的精巧，它的功能是那样的丰富与协调 1 它，就是我们的身体。（课件） 师：那同学们还记得人体从外部形态上看由几部分组成吗？ 生：（思考、抢答） 预设：由头、颈、躯干、四肢四部分组成。 2 师：说得非常正确。（课件）那，同学们对人体还有哪些了解？还想知道哪些与人体有关的知识呢？ 学生小组内交流、汇报。老师参与其中“倾听”，了解信息。 汇报预设：（采用生问生答的形式）