部编人教版六年级语文下册：古诗词诵读教案+教学反思

部编人教版六年级语文下册：古诗词诵读教案+教学反思古诗词诵读古诗词诵读教学目 标知识目标:阅读诗歌，大体把握诗意，背诵诗词。能力目标:培养学生再造想象、创新思维的能力。情感目标:想象诗歌描述的情境，体

部编人教版六年级语文下册：古诗词诵读教案+教学反思 古诗词诵读 古诗词诵读 教学 知识目标:阅读诗歌，大体把握诗意，背诵诗词。 目 能力目标:培养学生再造想象、创新思维的能力。 标 情感目标:想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 教学 1. 把握诗意，背诵诗词。 重 2. 体会诗人的情感。 点 教学 1.想象诗歌意境。 难 2.具有再造想象和创新思维能力。 点 第一课时 教学 1.学习五首诗歌，背诵。 目 2. 体会诗人情感，想象意境。 标 教具 多媒体 准备 教学设计 设计意图 导入 1.激情导入 导语充满 我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的 激情，激发 2 （ 文化。中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑，是我国文化宝库 孩子们学 ）分 中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千 习中国古 钟 多年诗歌的历史了。 典诗词的 兴趣和热 “”“”“” 根据内容不同，《诗经》可以分为风雅颂三 情。 部分。“风”“雅”“颂”。