六年级匆匆学情分析方案

《匆匆》学情分析方案基本信息学校 姓名 学科小学语文能力维度学情分析所属环境多媒体教学环境微能力点A1技术支持的学情分析教学环境多媒体教学环境教学主题落实语文核心素养中的“语言建构与运用”教学对象六年

《匆匆》学情分析方案 基本信息 学校姓名学科小学语文 能力维度 学情分析 所属环境 多媒体教学环境 微能力点 A1 技术支持的学情分析 教学环境 多媒体教学环境 教学主题 落实语文核心素养中的“语言建构与运用” 教学对象 六年级 1 、学会本课六个生字，能正确读写下列词语：饭碗，伶伶俐俐，徘徊，赤裸 裸， 2 、通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容。感悟时光匆匆，要 珍惜时间， 教学目标 不能碌碌无为。 3 、熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的部分，并把喜欢的句子抄 下来。 4 。感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方法。 抓住课题“匆匆”，从题入手，看看课文是怎样具体写我们的日子匆匆而逝。 带着 教学重点 这个问题，通过读，找出有关的片段和句子进行分析。 引导学生从读中体会语言的美，在读中品味字里行间流露的感情。 学习难点 分析工具 问卷星 利用问卷星调查收集学生在教学活动前知晓的数据，并以可视化的形式呈现数 据 分析方法 统计结果，有利于教师了解学生已知和未知，并在此基础上实施相应的后续教 学活动。