体育保健教学改革实践

体育保健教学改革实践 1教材现状分析 1.1体育保健学课程分析 体育保健学课程的教学在很多高等院校的体育教学具有极其重要的意义，它是学习运动医学知识的基础，同时又是对解剖学和生理学知识的运用和巩

14 第页共页 体育保健教学改革实践 1教材现状分析 1.1体育保健学课程分析 体育保健学课程的教 学在很多高等院校的体育教学具有极其重要的意义，它是学习运动医 学知识的基础，同时又是对解剖学和生理学知识的运用和巩固。从性 质上讲，它既属于一门综合性学科，又是一门应用性学科。在很多院 校中所采用的教材大多是由首都体育学院姚鸿恩教授主编的高等教 育出版社出版的教材为蓝本进行讲授的。该教材结构比较严谨、内容 较为翔实，知识比较丰富，是可以充当教科书来使用的。但该教材较 多的注重于教本知识的传授，而忽视了教材的实用性和针对性，任课 教师不能有效地传授相关的体育保健、康复运动处方、康复评价等理 论知识。另外，现有的体育保健学教材也使任课教师在备课过程中难 以把握教学中的重点[3]。 1.2体育保健学教材整体编排结构分析 普通高等学校体育教育专业主干课程系列教材《体育保健学》的结构 主要包含了健康、运动环境、运动营养、运动与人的行为和生活方式、 体格检查、运动性疲劳、医务监督、运动性伤病及其体育疗法等相关 内容，从整体结构上来看分析，其内容主要由体育卫生、医务监督、 运动创伤和医疗体育等构成，其教材结构特点主要体现在，一是人体 机能活动基本规律的基础，比如不同年龄、性别，不同健康状况和不 同运动训练水平的解剖生理特点，二是有关体育教育、运动训练、竞 赛的医务监督工作及其运动性伤病的防治、急救与鉴别、诊断、处理