《探戈舞曲》教案

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《探戈舞曲》 教学目标： 1、聆听《探戈舞曲》，能够用积极的态度参与音乐欣赏和音乐实践活动并对探戈这种舞蹈音乐及相关的音 乐文化感兴趣。 2、感受、体验乐曲的音乐情绪和音乐风格；用简洁的词语说明各主题的音乐情绪；判断乐曲哪部分是欧洲 风格，哪部分是拉丁美洲风格。 3、能说出探戈的起源以及舞蹈音乐的节拍、节奏特点；简要介绍作曲家安德森。 教具准备： 钢琴、多媒体课件。 教学过程： 一、导入新课 播放国标舞录像，分析各种不同舞种主要是根据什么来区别？今天我们就来学习素有“舞中之王”美称的 探戈的舞曲。 二、探戈的起源与发展 1、请学生说说他们自己了解的探戈。 2、教师简介：探戈是十九世纪末，发源于阿根廷的一种民间舞蹈，20世纪初，发展为一种社交舞蹈，其舞 蹈音乐逐步形成一种音乐体裁。探戈含有混融文化的特色，在其发展过程中既受到拉丁美洲音乐文化的影 响，也接受了欧洲、非洲音乐文化的影响并形成不同风格。 三、欣赏《探戈舞曲》 1、聆听《探戈舞曲》，感受乐曲主题。 师：如果你感受到乐曲中旋律主题发生变化请举手？（师生讨论得出结论：乐曲有三个主题。） 师：听老师唱三个旋律主题，听辨是否有相似的主题？（师生讨论得出结论：乐曲可分两段） 2、复听全曲。 a）感受乐曲出现几种探戈节奏？ b）教师总结。 欧洲即西班牙风格的典型节奏： 拉丁美洲即阿根廷风格的典型节奏： c）敲击这两种节奏感受其不同风格。 3、分段欣赏。