读高效课堂22条有感

读高效课堂22条有感 读高效课堂22条有感 　　课堂教学是实施素质教育的主要阵地，实践能力和创新精神的培养，应该首先从课堂教学上予以突破。而提高课堂教学效率就成为当前的首要任务。所谓“高效课堂”就是用

读高效课堂22条有感 读高效课堂22条有感 课堂教学是实施素质教育的主要阵地，实践能力和创新精神的 培养，应该首先从课堂教学上予以突破。而提高课堂教学效率就成 为当前的首要任务。所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取 最大教学效益的教学活动。开展“高效课堂”研讨，其指导思想归 纳起来就是两个减轻两个提高：减轻教师的教学负担，减轻学生的 学业负担，提高教师教学效益，提高学生学习效益。最终到达提高 学校整体教育教学质量的目的。这也是建立和谐校园，建立快乐校 园的根本要义所在。“高效的课堂”是我们教育实践者的不懈追 求。在新课改的今天，如何打造高效课堂呢？通过读《高效课堂22 条》这本书，使我对课堂教学的高效性展开了思索，在此结合教学 实践谈谈自己的心得体会： 一、提出明确的学习目标 使学生知道学习的目标，是引起学生学习动机和调节学生学习 行为的一种好方法。创设“自觉学”、“自己学”的气氛，充分调 动起学生自主参与课堂的积极性，是打造高效课堂的根底。 二、创设激趣的问题情境 苏霍姆林斯基说过：“如果学生没有学习的愿望，我们所有的 方案，所有的探索和理论统统都会落空。”而思维永远是由问题开 始的，设计适当的问题激发学生的探索欲望，牵引学生的思维处于 活泼状态。要提高提问的有效性，有效提问是课堂对话的开端，能 引起学生的思维、兴趣的激发。问题的有效性表现在一要具有一定 的开放度，二要具有一定的深刻性，三要注意对象的层次性，以到 达让不同的学生都拥有思考的兴趣，思维的空间。