识字3 “贝”的故事 （教案）（2课时）

识字3 “贝”的故事【教学目标】.认识“甲、骨”等15个生字，读准多音字“漂。会写“贝、壳”等10个字，会写“动 物、贝壳”等11个词语，积累“珍、币”等生字拓展的12个词语。.朗读课文。能讲述“贝”

3 识字“贝”的故事 【教学目标】 1 1510 .认识“甲、骨”等个生字，读准多音字“漂。会写“贝、壳”等个字，会写“动物、贝 1112 壳”等个词语，积累“珍、币”等生字拓展的个词语。 2 .朗读课文。能讲述“贝”字的故事，了解“贝”作偏旁的字大多数与钱财有关。 3 ,能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。 【教学重点】 1 “漂”, 1510 .认识“甲、骨”等个生字，读准多音字会写“贝、壳”等个字，会写“动物、 1112 贝壳”等个词语，积累“珍、币”等生字拓展的个词语。 2 .朗读课文。能讲述“贝”字的故事，了解“贝”作偏旁的字大多数与钱财有关。 【教学难点】 能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。 【教学准备】多媒体课件 3 【课时安排】课时 【教学过程】 第一课时 一、导入 同学们，我想，你一定读过很多故事吧。成语故事，寓言故事，童话故事等等。这节课，我们要来 读一个汉字故事一一“贝”的故事。 L 跟读课题，书空“贝”字 “贝，，这个字啊，我们以前就认识了，现在，跟老师来写写这个字。小手准备，四笔写成,注意 最后一笔是，点。一个汉字，会有怎样的故事呢？ 二、整体感知 1 .自读课文，说说对“贝”有了什么了解 （我知道甲骨文中的贝字，画的就是贝类的两扇壳张开的样子，我知道用贝做偏旁的字，大多与钱 财有关。） 小结：这个汉字故事讲的就是，贝字的由来，演变和发展。 2 .了解甲骨文中的“贝”字 师：中国最早的汉字，是刻在龟甲和兽骨上的，因此，叫甲骨文。看看拼音，请你把这三个词语读 一读，看看课文中的插图，你能指出刚才同学所说的甲骨文贝字，是哪一个字吗？对了，这就是甲 骨文中的贝字，那旁边这幅图是什么呢？这不就是我们生活中见过的。贝壳吗？海滩上，到处有它 们的踪迹，这是一种，生活在水里的动物，它们用，硬硬的贝壳保护自己的身体，对比看看，有什 么发现吗，古人啊，就是观察这些动物的特点，根据它们贝壳张开的样子，创造了贝这个字，课文 的第一自然段，就告诉了我们，贝这个字的由来。 三、深入研读 （一）学习第一自然段 L 读自然段，读通句子。 第二句话比较长，听老师读，注意，老师在哪做了停顿。甲骨文中的贝字，画的就是贝类的两扇 壳张开的样子。学着老师的样子，你来读一读，注意停顿。 3 “类” .学生字 咱们来看看，句子中的这个生字。类，上面是个米，下面是大。但是要注意了，在这里，米的捺 改点。你们看，像扇贝，牡蛎这些，带着硬壳的水里动物，我们总称为贝类，又如这一些，都是 鱼类了，类就是种类的意思，甲骨文中的贝字，画的是贝类的梁山壳，张开的样子。从甲骨文贝