有关于高一语文的教案荷花淀

有关于局一'语文的教案荷花淀有关于高一语文的教案:荷花淀了解孙犁的创作风格和创作成就。.体会文章景物描写、人物对话的特色及其对展开情节、刻画人物性格、表达主题的作用。.领略冀中抗日根据地人民热爱生活、

'语文 有关于局一的教案荷花淀 1. 有关于高一语文的教案:荷花淀了解孙犁的创作风格和创作成就。 2 体会文章景物描写、人物对话的特色及其对展开情节、刻画人物性格、 . 表达主题的作用。 3 领略冀中抗日根据地人民热爱生活、热爱祖国的精神。 . 第一教时 教学重点: 解题;讲析景物描写和情节结构特色。 一、导入新课: 相传在很久很久以前,一个中秋节的晚上,嫦娥偷吃了仙药后不由白主地 往上飘,就在她离月宫还差一步的时候,随身佩戴的宝镜却掉了下来,这块宝镜 9999 摔成了大大小小的个碎片,于是地上便有了大大小小个水淀。(板书课题 〈〈荷花淀》)荷花淀便是其中的一个淀泊,它属白洋淀水域,白洋淀又名西淀, 5 属河北省安新、伍丘、高阳、雄县、容光焕发城县(市)所辖。这是一片面积 3700 为五百平方公里的水域,淀周堤垮环绕,淀内地形复杂,纵横交织着条沟 43 壕,把淀面分割成个大大小小的淀泊,形成淀内有淀、淀间大小沟壕相通的 水网泽国景观。 〈〈荷花淀》可以说是以战争为题材的小说,一提起战争,我们首先想到 的是硝烟弥漫、血肉横飞,但在本文里又是怎样一副截然不同的战争场面呢? 1945 本文写于年春天,是孙犁在延安的窑洞里一盏油灯下,用白制的墨 水和草纸写成的,最初发表在〈〈解放日报》副刊上,反响很大。孙犁白己还 说这篇小说引起延安读者的注意,我想是因为同志们常年在西北高原工作,习 惯于那里的大风沙的气候,突然见到关于白洋淀水乡的描写,刮来的是带有荷 花香味的风,于是情不白禁地感到新鲜吧。当然,这不是最主要的,是献身于 抗日的战士们,看到我们的抗日根据地不断扩大,群众的抗日决心日益坚决,

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'语文有关于局一的教案荷花淀1.23有关于高一语文的教案:荷花淀了解孙犁的创作风格和创作成就。体会文章景物描写、人物对话的特色及其对展开情节、刻画人物性格、.表达主题的作用。领略冀中抗日根据地人民热爱生活、热爱祖国的精神。.第一教时教学重点:解题;讲析景物描写和情节结构特色。一、导入新课:相传在很久很久以前,一个中秋节的晚上,嫦娥偷吃了仙药后不由白主地往上飘,就在她离月宫还差一步的时候,随身佩戴的宝镜却掉了下来,这块宝镜9999摔成了大大小小的个碎片,于是地上便有了大大小小个水淀。(板书课题〈〈荷花淀》)荷花淀便是其中的一个淀泊,它属白洋淀水域,白洋淀又名西淀,5属河北省安新、伍丘、高阳、雄县、容光焕发城县(市)所辖。这是一片面积3700为五百平方公里的水域,淀周堤垮环绕,淀内地形复杂,纵横交织着条沟43壕,把淀面分割成个大大小小的淀泊,形成淀内有淀、淀间大小沟壕相通的水网泽国景观。〈〈荷花淀》可以说是以战争为题材的小说,一提起战争,我们首先想到的是硝烟弥漫、血肉横飞,但在本文里又是怎样一副截然不同的战争场面呢?1945本文写于年春天,是孙犁在延安的窑洞里一盏油灯下,用白制的墨水和草纸写成的,最初发表在〈〈解放日报》副刊上,反响很大。孙犁白己还说这篇小说引起延安读者的注意,我想是因为同志们常年在西北高原工作,习惯于那里的大风沙的气候,突然见到关于白洋淀水乡的描写,刮来的是带有荷花香味的风,于是情不白禁地感到新鲜吧。当然,这不是最主要的,是献身于抗日的战士们,看到我们的抗日根据地不断扩大,群众的抗日决心日益坚决,
而妇女们的抗日情绪也如此令人鼓舞,因此就对这篇小说发生了喜爱之心。二、作家作品:(1913——1996),孙犁原名孙树勋,河北安平县人,现代作家。年轻时就读1936于保定育德中学,中学毕业后流浪北京,当过店员。年在白洋淀边的安新县1944同口镇做小学教员。抗日战争爆发后,在晋察冀根据地从事革命文化工作。年去延安鲁迅艺术学院工作。解放后,在〈〈天津日报》工作,注重发现和培养文学新人,并坚持写作。曾任全国文学艺术界联合会委员、中国作家协会理事。主要作品有长篇小说〈〈风云初记》,中篇小说〈〈铁木前传》,短篇小说集〈〈白洋淀》、〈〈荷花淀》、〈〈米蒲台》、〈〈嘱咐》,小说散文集〈〈白洋淀纪事》等。孙犁小说语言清新白然、朴素洗练,被称为诗体小说。他和作家刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民等,在创作风格上有共同的特点:如荷花一样根植于水乡泥土,带着白然的清新纯朴,充满诗情画意。被称之为荷花淀派。三、分析景物描写特色:1.提问:这篇文章没有惊险的战斗故事,也没有缠绵的爱情情节,甚至没有留下一两个具体的、活生生的人物形象,却为什么会有这么大的艺术感染力呢?它给人们留下的最深刻的印象又是什么呢?学生讨论答复。明确:给人们留下最深刻的美感印象是那一片充满生机、充满活力、象征着人的美好追求、美好愿望的荷花荷叶组成的美丽坦荡的荷花淀。这是一副纯美的画面,荷花荷叶是画面的主体,人物只是融入画面并融入荷花荷叶的精魂,这正是〈〈荷花淀》的真正艺术魅力所在,这也正是把生活高度艺术化、审美化的结晶。2.提问:作者为故事情节的展开提供了一个什么样的典型环境呢?让学生找出描写段落:13明确:首先,描写月色下的水乡景色。第段和第段。
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