2022语文课程标准解读及实践：整本书阅读，从绘本开始

2022语文课程标准解读及实践：整本书阅读，从绘本开始“整本书阅读”是当今教育教学实践和研究中的热点之一，特别是2022版义务教育语文课程标准中明确将绘本（图画书）纳入了第 一学段课程内容“文学阅读与

2022 语文课程标准解读及实践：整本书阅读，从绘本开始 “整本书阅读”是当今教育教学实践和研究中的热点之一，特别 是版义务教育语文课程标准中明确将绘本（图画书）纳入了第 一学段 2022 课程内容“文学阅读与创意表达”和“整本书阅读”学习任务 群，使得绘本 被赋予了新的时代意义和课程价值。绘本作为儿童的“人 生第一书”，是培 养儿童早期阅读能力的重要图书。培养孩子的整本 书阅读能力，可以从绘本 开始。为了进一步理解绘本阅读和整本书阅 读的关系，需要具体阐述三个问 题:第一,整本书阅读的地位和价值； 第二，绘本阅读就是一种整本书阅读； 第三，如何从整本书的角度阅 读绘本。 一、整本书阅读的地位和价值 （一）整本书阅读在语文课程中的地位 整本书阅读近些年来越来越受到关注，这与我国相关的教育政策 背景 有关。整本书阅读在中小学语文课程和标准中有明确的体现： 版的义 2011 务教育语文课程标准要求“重视培养学生广泛的阅读兴 趣，扩大阅读面，增 加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读 书，好读书，读好书，读整本 的书。关注学生通过多种媒介的阅读, 鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。 加强对课外阅读的指导，开展各 种课外阅读活动，创造展示与交流的机会， 营造人人爱读书的良好氛 围”；版高中语文课标中提出的最重要最基 2017 础的学习任务群之一 就是“整本书阅读与研讨”，强调要引导学生通过阅读 整本书拓展阅 读的视野，建构阅读整本书的经验，形成适合自己的读书方法， 提升 两种语言，一种是图画的阅读所带来视觉语言另 visual language）, （ 一种是文字阅读所带来的文字语言。这两套语言在 儿 verbal language） （