低年级小学生产生错别字的心理分析

低年级小学生产生错别字的心理分析 　　摘要：低年级学生记忆汉字的伸缩性很大，有易学易忘的特点。新课程实施后，学生的识字量大大增加，这就意味着识字总量越大，字形、字音混淆的可能性也就越大。汉字结构复杂