小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第五单元-六上语文五单元围绕中心写具体

围绕中心意思体会表达之美一一围绕中心我会写教学目标：1.在弄清课文以立意为宗，围绕中心表达的基础上探索怎样将文章写具体。2.修改自己的习作。教学重难点：从两篇经典课文中探索如何文章重点的地方写具体的方

围绕中心意思体会表达之美 一一围绕中心我会写 教学目标：.在弄清课文以立意为宗，围绕中心表达的基础上探索怎样将文章写具体。 1 .修改自己的习作。 2 教学重难点：从两篇经典课文中探索如何文章重点的地方写具体的方法并运用方法修改习作。 教学过程： 一、前情回顾： 1 .校园电视台向大家发出了征文活动的宣传里面有这样的要求： 习作要围绕中心意思从不同方面或者选取不同事例来写 .（PPT） 上节课我们已经学习了围绕中心如何去选材，大家有没有在你的习作中用好这把金钥匙呢？ （1） 我们了两篇精读课文可是把这把金钥匙用得相当好。回顾精读课文的中心和主要内容。 （2） （PPT） 如果大家把这把金钥匙用好了，你只是成功了一半，征文还有第二个要求： （3） PPT） （ 要把重点的部分写具体 今天我们就来探索把习作中的重点部分写方法。 具体的 二、新课学习： 2 .请大家来看看这组句串吧，生接读 （PPT） 飞快的长，跳跃的长，活生的看得见下长。 一天可以长出寸，一夜可以多出半节。 几天不见，就长满了苦鲜，几天不见，就交成草坪菜畦。 大家闭上眼睛，边听老师读，边去联想丰富的画面。 （1） 学生反馈想象的画面。 （2） 师小结：瞧，这几句话都在围绕课文的中心“万物都在生长”进行具体的表达。这些课文中的语言带给了大家丰 （3） 富的想象，真是 灵动的语言。 大家发现这组灵动的句串在结构上有什么特点？ （结构相似） （4） 是的，孩子们，在写景的文章里使用结构相同的句子会增加语言的优美和灵动，是把中心写具体的一种好方法。 文章哪里也出现了这样灵动的语言文字让你感受到夏天里一切都在长？ （5） 草长，树木长，山是一天一天地变丰满。 稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。 水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。 ①这样的句子读起来有什么感受？（有节奏感） ②在你的眼前出现了什么？（万物都在长，迅速的长） ③让我们用语言读出万物生长的状态。 像这样句式结构相同的句子还出现在了记事的文章《盼》里，请阅读段，找一找。 （6）1-3 我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里， 盒子一直安安静静地躺在衣柜里。 ①你体会到当时“我”怎样的一种心情？（失落、盼穿雨衣） ②指名读句子，读出失落的心情。 3 《夏天里的成长》还有这样一组句串，生接读： .（PPT） 不热不长，不热不大。 六月六，看谷秀。 处暑不出头，割谷喂老牛。 "六月六，看谷秀。”是什么意思，说说你的理解。（时间重要，把握时间迅速地长） （1） （同上学习后两句） 师小结：这几句俗语和谚语都在表达万物都在赶时候迅速地生长。这样恰当地使用谚语、俗语也是能丰富语 （2） 言，让表达的内容更具体。