关注学生的心理健康

关注学生的心理健康 　　随着健康观念的革新,人们逐渐重视心理健康,并界定为:“健康不仅仅是没有疾病,而且是身体上、心理上和社会上会适应的完好状态或安宁状态。”“心理健康指在身体,智能及情感上与他人不

关注学生的心理健康 ,, 随着健康观念的革新人们逐渐重视心理健康并界定 :“, 为健康不仅仅是没有疾病而且是身体上、心理上和社会上 ”“, 会适应的完好状态或安宁状态。心理健康指在身体智能 , 及情感上与他人不相矛盾的范围内将个人心境发展成最佳 ” 状态。学生心理是否健康与学生是否有不健康的心理不是 ,,, 一回事前者侧重描述一个学生的整体状态是侧重于人后者 , 侧重描述一个学生就某事而言的情况是侧重于事。若学生偶 ,, 尔出现一些不健康的心理并不意味着其心理不健康心理健 , 康与否是指在较长一段时间内持续存在的心理状态而不是 短暂的、偶尔的现象。学生的心理健康状态不是静止的、固 , 定的而是动态的、变化的。这意味着一个学生既可以从不健 ,, 康变为健康也可以从健康变为不健康。此外学生的心理状 , 态从健康到不健康是一种连续状态。在许多情况下异常与正 , 常之间并没有明确的界限。因此学生心理健康的状态与其说 , 是正常与异常这种类型上的差异不如说是程度上的差异。 , 考察心理健康的角度和依据不同对心理健康标准的理 解就不一样。由于心理健康缺少像生理健康那样较精确的指 ,, 标所以关于心理健康的标准问题在心理学界还存在一定的 , 分歧。一般来说小学生的心理健康标准应包括以下几个方