人教版小学数学五年级上册《可能性》教案(共5页)

五年级上册第六单元《可能性》教学设计 范汉权教学内容：人教版课程标准实验教科书《数学》五年级上册P99-100。学情

精选优质文档-----倾情为你奉上 五年级上册第六单元《可能性》教学设计 范汉权 P99-100 教学内容：人教版课程标准实验教科书《数学》五年级上册。 学情与教材分析： “” 关于可能性这一内容，本套教材分两次进行编排。第一次是在三年级上册，主要是让学 生初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。第二次是在本单元，本单元的内容 “” 是在三年级上册基础上的深化，使学生对可能性的认识和理解逐渐从定性向定量过渡，不但 “”“”“” 能用恰当的词语（如一定不可能可能等）来表述事件发生的可能性的大小，还会通过量 化的方式，用分数描述事件发生的概率。 教学目标： 知识与能力目标：初步体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会用分数表示事 件发生的可能性； 过程与方法目标：在游戏和操作活动中，进行合理的想象和猜测，培养统计和探究的能力； 情感态度与价值观目标：通过丰富的游戏活动和对生活中几种常见游戏（或现象）剖析与 解释，使学生初步体会数学与生活的紧密联系。 教学重点：体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会用分数表示事件发生的可 能性。 教学难点：能按要求设计公平的游戏方案。 1-6 教、学具准备：课件；硬币；实验记录表；骰子；六个面上分别写上数字的长方体；盒 子；黄色和白色的乒乓球等。 教学过程： 一、情境导入 师：同学们，你们看过足球比赛吗？还记得足球比赛开始前用什么方法决定哪个队先开球 吗？请同学们看屏幕。 课件演示：如下图情境。 师：请观察图片，你们能不能说一说他们是用什么方法决定哪个队先开球的？ 师：同学们说得对，他们是用抛硬币的方法决定由哪个队先开球的，那么你们认为用这种 抛硬币的方法决定哪个队开球公平吗？为什么呢？ 专心---专注---专业