人教版六年级语文《老人与海鸥》教学设计

人教版六年级语文《老人与海鸥》教学设计人教版六班级语文《老人与海鸥》教学设计湖北省孝感市安陆市王义贞镇花园学校郭远忠教材分析通读完人教版六班级语文上册第七单元选编的4篇课文后，那一 幕幕发生在人与动物

人教版六年级语文《老人与海鸥》教学设计 人教版六班级语文《老人与海鸥》教学设计 湖北省孝感市安陆市王义贞镇花园学校郭远忠 教材分析 通读完人教版六班级语文上册第七单元选编的篇课文后，那一幕幕 4 发生在人与动物、动物与动物之间的真挚感人的故事，让我们的心灵 受到一次次的震撼。《老人与海鸥》作为本单元的第一课，在统领单 元的教学中就尤为重要。因此，在教学本课时要引导同学潜心读书， 体会的表达方法，把读与思、读与写有机地结合起来，为后续篇课 3 文做好学法铺垫。 本课叙述了一个真实、感人的故事。一位一般的老人（吴庆恒）在翠 湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从今，老人与海鸥结下了 不解之缘。十年如一日，风雨无阻地去照看他的“儿女”。老人去世 后，海鸥在老人的遗像前翻飞回旋，连声鸣叫，后又肃立不动，像是 为老人守灵的“儿女”，不忍离开自己的“亲人”。阅罢，让我们不 得不慨叹人与动物、人与自然的和谐与共融，原来是那样美妙，如此 动人。 课文语言朴实、结构清晰，前半部分表现了老人对海鸥无私的爱;后一 部分展现了海鸥对老人的那份令人震撼的情。 本课教学的重点是练习以较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、 动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情，