初一传统文化教育交流材料[修改版]

第一篇：初一传统文化教育交流材料初一传统文化教育交流材料 王睿凯 为了继承和弘扬中华传统文化精髓，进一步完善学校德育体系，培养广大青少年学生爱祖国、爱家乡的高尚品德，树立正确的人生观、道德观、价值观，

第一篇：初一传统文化教育交流材料 初一传统文化教育交流材料 王睿凯 为了继承和弘扬中华传统文化精髓，进一步完善学校德育体系，培养广大青少年学生爱祖国、爱家乡 “” 的高尚品德，树立正确的人生观、道德观、价值观，松山湖实验中学决定在本校开展优秀传统文化进校园 “” 活动，落实对每一位学生的终身发展负责的办学理念，全面推进特色校园、和谐校园的构建，特制定本 计划。 一、指导思想 以社会主义核心价值观为引领，选择《弟子规》一书，通过开展系列化、项目化、立体化的弟子规宣 “”“”“”“”“” 教活动，使传统精华内化于心、外化于行，让我校师生家长具备仁、义、礼、智、信等中 华传统美德。 二、活动主题 诵弟子规，行圣人训，养好品行 三、《弟子规》简介 “” 《弟子规》原名《训蒙文》，原作者李毓秀是清朝康熙年间的秀才。以《论语》学而篇弟子入则孝， 出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文为中心。分为五个部分，具体列述弟子在家、出 外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。后来清朝贾存仁修订改编《训蒙文》，并改名《弟子规》，是 启蒙养正，教育子弟敦伦尽份、防邪存诚，养成忠厚家风、教育孺子的最佳读物。《弟子规》是人们的生 活规范，依据至圣先师孔子的教诲编写而成，教导学生为人处世的规范，做到与经典同行，与圣贤为友。 《弟子规》是儒家的基础，人性的基础。 四、基本原则 与课程计划相结合；与德育教科研工作相结合；与日常行为养成教育相结合；与学校特色创建相结合； 与校园文化建设相结合。 五、教育目标 通过大力开展以学习践行以《弟子规》为重点的中华传统经典宣传教育活动，培养学生的基础文明和 “” 基础道德，弘扬中华民族孝敬父母，尊敬师长的传统美德，树立社会主义核心价值观和良好道德规范，