有余数的除法教学设计

人教版数学二年级下册《有余数的除法》教学设计高桥镇甘河村完小：朱德琴教学内容：教科书第60页例1,第61页例2及做一做.教学目标：通过分草莓的活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法 算式

人教版数学二年级下册 《有余数的除法》教学设计 高桥镇甘河村完小：朱德琴 教学内容： 教科书第页例第页例及做一做. 601,612 教学目标： 1. 通过分草莓的活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法算 式表示出来。 2. 借助用小棒摆正方形的操作，使学生稳固有余数的除法的含义，理解余数比 除数小的道理。 教学重点： 理解余数及有余数的除法的含义，探究并发现余数和除数的关系。 教学难点： 为什么余数要比除数小？ 教学准备： 课件、卡片、小棒。 教学过程： 一、明确目标 ........ 有余数的除法 、把下面这些草莓，每个摆一盘，摆一摆。 12 教师：请同学们读题目，从图中你知道了什么？列出除法算式。学生：个草莓， 6 每个一盘，可以摆盘。 23 板书（盘） 三 62=3 被除数+除数=商 6:2=3 教师：这个算式表示什么意思？ 生：这个算式表示个草莓，每个一盘，可以摆三盘” “62