一年级数学上册《分类》教学反思

一年级数学上册《分类》教学反思 　一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律;教法上有哪些创新;知识点上有什么发现;组织教学方面有何新招;解题的诸多误区有无突破;启迪是否得当;训练是否到位等等。下面

一年级数学上册《分类》教学反思 一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律;教法上有哪些 创新;知识点上有什么发现;组织教学方面有何新招;解题的诸多误区 有无突破;启迪是否得当;训练是否到位等等。下面是由为大家带来 的关于一年级数学上册《分类》教学反思，希望能够帮到您! 1.《数学课程标准》指出：“数学教学，要严密联系学生的生 活实际，从学生的和已有的知识出发，创设生动有趣的情境。”在 本节课的教学中，教师注重学生已有的生活经历和知识，引导学生 全身心地投入数学活动中，学生兴趣盎然地把自己好玩、好看的东 西通过动手实践、自主探索、合作交流体验，理解掌握了分类的思 想方法，获取了学习数学的经历，成为数学学习活动中的探索者、 发现者、创造者。 2.在本节课的教学中，教师力求遵循知识的开展规律和学生的 认知规律，较好地贯彻“教师为主导，学生为主体，思维为核心， 培养学生能力，开展学生智力”的教学理念。充分调动学生思维的 积极性，教学中由于让学生自己动手实践、自己发现、自己分析总 结，参与知识的形成过程和开展过程，促进了思维的开展和能力的 形成。 3.在本节课的教学中，教学目标明确，教师做到了心中有标， 教学过程*标，课程构造达标。 4.在本节课的教学中，突出一个“玩”字，激发学习兴趣，自 主探究与合作交流获取知识，开展了能力。 通过课前对孩子们的了解，我发现由于幼儿园的学习和平常生 活经历的积累，学生已有一定的分类能力。有学生能明确地知道树 叶既可以按颜色分，还可以按形状分。想想做做第5题，有点孩子