《立体图形的表面积与体积总复习》教学反思

整理复习“立体图形的表面积和体积”教学反思     本单元的内容是六年级第十二册数学总复习的内容。旨在让学生在整理、复习的过程中，进一步熟悉立体图形的表面积和体积的内涵，牢固掌握相关公式，能灵活地计算

整理复习“立体图形的表面积和体积”教学反思 本单元的内容是六年级第十二册数学总复习的内容。旨在让学生在整理、复 习的过程中，进一步熟悉立体图形的表面积和体积的内涵，牢固掌握相关公式， 能灵活地计算它们的表面积和体积，加强知识之间的内在联系，将所学知识进一 步条理化和系统化。使知识向能力方面转化，为进一步发展和提高学生的空间想 像能力奠定基础，为学生将来的几何学习创造条件。 本单元的教学要求： 1、通过复习使学生熟练掌握立体图形表面积和体积计算。 2、应用现有知识，灵活地解决生活中的实际问题。 3、培养学生的空间观念和动手动脑的能力。 重难点： 1、理解和掌握立体图形的体积、表面积的计算公式。 2、明晰表面积体积公式的推导过程。 3、进一步了解表面积和体积计算公式相互之间的联系，形成知识网络． 4、通过复习，进一步发展学生的空间观念． 对一节复习课而言，归纳的全面与否，直接影响着知识的应用和拓展。与立 体图形的表面积和体积相关的问题，在实际生活、工作中经常会遇到，但现实生 活和工作中遇到的具体问题又各不相同。所以，仅仅记住计算公式是不行的。必 须要能够灵活地应用已有的知识，才能合理、正确地解决问题。本节课对立体图 形及其表面积和体积的整理和复习，突出了对图形特点及其之间的关系和立体图 形表面积、体积含义的认识。引导学生通过小组活动与师生互动，对长方体、正 方体、圆柱体、圆锥体的特点、每个面的面积计算、表面积的含义、表面积的计 算公式及推导、体积的计算公式及推导、各知识点之间的内在联系等进行了系统 地整理复习，将所学知识进一步条理化和系统化，形成知识网络。此外，课堂上 还鼓励学生独立思考，解决问题的策略多样化，以发展思维能力，激发学生的学 习兴趣。所以，课时既整理和复习了小学阶段所学立体图形的知识，又发展了学 生的空间观念，培养了学生解决简单的实际问题的能力。 存在问题： 1、不能忽视学生的操作能力，让大多数学生都能通过感知，从中获取知识。 2、教师要根据学生的具体情况进行教学设计，甚至改变教法，及时反思，总 结，研究，探讨自己的成熟之路，让教师和学生一块成长。