《高中化学课堂教学提问的有效性研究》开题报告

《高中化学课堂教学提问的有效性研究》开题报告 一、课题的提出及研究的意义学起于思,思源于疑,教学就是不断引导学生生疑、释疑的过程。美国教学法专家斯特林曾提出：“提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及