小学科学课听课记录

小学科学课听课记录　　在11月30日来自xx区各小学的专兼职科学教师齐聚xx小学多媒体教室。由xx教师带来的《运动起来会怎样》一科在此观摩研讨，赵老师首先出示了集气瓶和盖玻片让学生认识和了解其名称和用

小学科学课听课记录 在11月30日来自xx区各小学的专兼职科学教师齐聚xx小学 多媒体教室。由xx教师带来的《运动起来会怎样》一科在此观摩研 讨，赵老师首先出示了集气瓶和盖玻片让学生认识和了解其名称和用 途，然后出示透明的塑料袋让学生装满一袋空气。提问：“人体的某 一器官就像一个装满空气的袋子？”提问恰到好处，即形象又化难为 易。人体的肺就像一个装满空气的袋子。从而轻易导入人体的肺这一 器官；在学生回答完后又接连提问：“人说话时肺在如何”？“空气 是从哪儿进入肺部的”？问题慢慢转向呼吸系统。感知经验往往是最 直接的，“在我们做完运动后呼吸会变得怎样”？在此基础上赵老师 带领学生测试平静时呼吸次数和运动后的呼吸次数。得出结论的不 同，为什么运动后呼吸快，运动前满？在揭题时无声无息学生就被带 入情景之中。 第二个实验室紧扣第一个问题而精心设计的，用塑料袋罩在口和 嘴上呼吸十次感到呼吸难受拿下口袋紧扣袋口，这样我们就得到一袋 二氧化碳，为了区分氧气和氧化碳气体，让学生观看了一段视频。氧 气支持燃烧，而我们呼吸需氧气，运动后血液含氧量少，所以需要加 强呼吸而得到充分的氧气。学生在做试验时教师出示了注意事项，加 强安全教育。在学生明白本科重、难点后。教师又结合实际例举了运 动员的肺活量，补充说明人体只有加强体育锻炼才能提高肺活量。对 学生进行了锻炼身体的教育。本课赵老师教法上紧扣现实感知经验，