小学品德与社会(生活)教学情况分析报告

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小学品德与社会（生活）教学情况分析报告 随着本学期的结束，现对品德与社会（生活）学科的教学情况作出 如下分析，以有效指导今后的教学工作，切实规范品德与社会课的教学 过程管理，落实课程目标，培养学生的综合素质，全面提高教学质量。 一、成绩方面 1、品德与社会学科的教学工作得到重视，教学质量明显提高 从及格率和优秀率上作比较，近一半学校和去年相比都有不同程度 的提高，其中包括75%的农村学校，尤其是乡镇的中心校数量较多，从 试卷情况来看，学生对所学内容的变通能力和灵活运用观点、解决问题 的能力也有明显提升。在试卷中题目变化学生仍能规范作答，这说明学 生对道德观点能真正理解，灵活运用观点，解决实际问题的能力得到提 高。说明领导和教师高度重视，并且品社课的教学特点已逐步被广大基 层校教师所掌握，尤其是市内较大规模学校和乡镇中心校、保留校的课 程管理逐步规范，品德与社会学科的教学质量在不断提高。 2、教师理念逐步更新，品德课走进生活，走进社会 生活是学生了解社会，认识社会的起点，也是学生经验的主要来源。 我们根据学生特点，从他们身边的生活实际，社会现象出发，由近及远， 由浅入深，由表及里，有感性到理性，引导学生多角度、多层面观察社 会生活。例：六年级：做为小学生我们能为保护环境做哪些力所能及的 事情？从答案来看，学生通过看书、看报,收集有关水资源文字以及画面