信息技术在小学语文课堂教学中的恰当运用信息技术支持下的小学语文课堂设计

信息技术在小学语文课堂教学中的恰当运用 信息技术支持下的小学语文课堂设计 　　信息技术的发展，给当今小学语文课堂教学改革带来契机。笔者在实践中发现现代多媒体信息技术在小学语文教学中恰当整

信息技术在小学语文课堂教学中的恰当运用 信息技术支持下的小 学语文课堂设计 信息技术的发展，给当今小学语文课 堂教学改革带来契机。笔者在实践中发现现代多媒体信息技术在小学语文教学中恰 当整合运用，能给课堂教学注入新的生机和活力，丰富教学形式，优化教学过程， 使学生在语文学习过程中学得生动有趣，变苦学为乐学，变难学为易学。 1适 量的现代多媒体信息技术使用为课堂教学 锦上添花 如《鹅》这首诗包含 了丰富的信息，有鹅的叫声、鹅的形象以及鹅的动作等。传统的教学方法难以将这 丰富的信息表达清楚，而多媒体教学却正好适合表现这些丰富的信息。1）“曲 项”：利用动画展现一只白鹅浮在水面上不断伸曲脖子。2）“曲项向天歌”：在前 一个动画的基础上，点击“播放器”，播放鹅叫的声音效果。3）“白毛”：利用一 幅静止的大白鹅浮在水面上的图片，突出其白色的羽毛。4）“白毛浮绿水”：展现 一只大白鹅浮在碧波荡漾的水面上，突出其“浮”的悠闲的神态。教师在此引导学 生观察水、鹅毛的颜色对比以及鹅的悠然动作。5）“红掌”：出示白鹅挥动红色的 脚掌向前划水的动作和划水的“哗哗”声。6）整体讲解这首诗时，出示一幅动画： 杨柳依依，一个小孩儿在不断向湖里那群欢叫着的鹅抛撒谷粒。整个教学过程文图 并茂，视听结合，渲染了气氛，创造出原诗的意境，不仅调动了学生参与的主动 性，而且激发了学生的学习兴趣，最重要的是化解了学生学习的难度，使学生得以 在一种轻松、愉快的氛围中学习了知识，理解了诗意，同时强化了记忆。 2适 时的现代多媒体信息技术应用为课堂教学 开辟途径 如《丰碑》一课讲述 了一位将军在云中山行军的过程中，发现一位因未穿御寒衣服被冻死的战士，而这 位战士竟是负责发放给养被服的军需处长的感人故事。文短情深，催人泪下。但 是，现在的小学生对过去的年代、特定的环境了解甚少，为了激发学生对这位军需 处长的崇敬之情，笔者充分利用现代信息技术设计激情教学。 首先，渲染气 氛，调动情感。为了帮助学生走进课文特定的场景，开课时，设计“大雪纷飞、狂 风呼啸的大雪山上，一支队伍艰难地行进着”的画面，教师配上一段动情的导语， 绘声绘色的描述、生动的画面，立即把学生带入一个特定的环境中，学生的情感被 调动起来，似乎和这支红军队伍一起到了大雪山上。 第二步，配画配乐朗读，