二下第六单元认识图形导学案

第六单元《认识图形》第一课时课题认识角学情分析在本节内容中，学生将第一次接触角的概念。角作为一个抽象的 图形，与学生头脑中想象的生活中的墙角、桌角不尽相同，本节内容 学习的是平面上的角。学习 目标初步

第六单元《认识图形》 第一课时 课题 认识角 在本节内容中，学生将第一次接触角的概念。角作为一个抽象的 图形， 学情 与学生头脑中想象的生活中的墙角、桌角不尽相同，本节内容 学习的是平面 分析 上的角。 1. 初步认识角，知道角的各部分名称，掌握用画角的方法，会画 角。 2. 让学生经历从现实生活中发现角，认识角的过程，体验从数学 的角度 学习 目标 去观察问题、分析问题的方法。 在认识角的过程中，感受数学与生活的密切联系，激发他们探 究数学 3. 知识的兴趣。 让学生形成角的表象，建立角的概念，知道角各部分的名称，根据角 的特 重点 点画角。 难点 引导学生从实物角逐步抽象出儿何角，指导学生画角的方法 导案 学案 独 一、课前谈话，激发情感 立 （出示三角板） 尝 大家认识吗？它叫什么名字？ 试 布置课前预 点 为什么叫它三角板？（因为它有三个角）在哪 学习 习 拨 儿？（让学生指一指） 按照预习中 自 过程 学生存在的 学 这就是今天我们要认识的新朋友一一角。（板书： 问题，教师 认识角） 加以点拨 二、看题引问，明确目标 1. 看课题，你想学会什么知识？ 2. 师交代任务，明确目标。