教育与社会发展的主要理论

教育与社会发展的主要理论教育独立论教育独立论认为教育的独立性是客观存在的，虽然教育受一定社会的政治经济环境制约但是放眼望去没有什么事物是可以脱离社会单独存在的。所以这种制约性并不能改变教育独立性这一客

。 教育与社会发展的主要理论 教育独立论 教育独立论认为教育的独立性是客观存在的，虽然教育受一定社会的政治经济环境制约 但是放眼望去没有什么事物是可以脱离社会单独存在的。所以这种制约性并不能改变教育独 立性这一客观存在。教育有其独特的规律，发展教育事业必须遵循教育规律。 这里分三块来介绍教育独立理论，主要是参考国内相关的理论以及实践。 蔡元培先生的教育独立性思想以及实践 教育独立性的理论支撑 教育独立论的实践导向 蔡元培先生的教育独立性思想以及实践 教育独立性思想 蔡元培先生为了摆脱军阀统治与教会势力对教育的千扰与破坏，在《新教育》杂志第4 卷第3期上发表了《教育独立论》一文。文章指出：“教育是帮助被教育的人，给他能 发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的贵任；不是把被教育的人，造 成一种特别器具，给抱有他种目的的人去应用的。”由此，他提出了“教育事业当完全 交与教育家，保持独立的资格，毫不受各派政党或各派教会的影响”的论点。 理论践行 1.设立大学区-地方 蔡先生提出在全国设立大学区作为教育行政单元。每区成立一所国立大学，区内的 -- 可编辑修改