高中数学课堂中分层次教学的思考

高中数学课堂中分层次教学的思考滨海县五汛中学 徐宝荣数学课堂教学经验告诉我们：高中学生的学习差异是客观存在的；对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的。尤其是高中，学生素质参差不齐，又存在能力