折线统计图教学设计意图

折线统计图教学设计意图 折线统计图的认识九年义务教育课本数学新教材四年级第二学期p48~p491．通过与条形统计图的比较，了解单式折线统计图的特点，明确两种统计图各自的优势以及具体情况下二者的选择

★精品文档★ 折线统计图教学设计意图 折线统计图的认识九年义务教育课本数学新教材四年级 第二学期p48~p491．通过与条形统计图的比较，了解单式折 线统计图的特点，明确两种统计图各自的优势以及具体情况 下二者的选择2．知道折线越陡变化越大，能根据折线统计 图读懂相关的信息和数据变化趋势3．能运用折线统计图的 本领处理具体生活问题，感受生活中离不开统计，统计源于 生活1．了解单式折线统计图的特点2．能根据折线统计图 读懂相关的信息和数据变化趋势1．学生在观察变化趋势时， 对于哪一段最陡可能产生分歧2．具体情况下选择条形统计 图还是折线统计图可能产生困惑数据，统计图，电脑课件一、 课前暖场1．播放世界杯歌曲，聊一聊足球，引入主题这里 从条形统计图入手，通过条形统计图到折线统计图的动态变 化，从旧知识过渡到新知识，从学生熟悉的形态过渡到不熟 悉的形态同时，在动态演变和静态对比中，使学生直观认识 到两种统计图的相同点和不同点而且，通过对比和区别，还 能防止旧知识对新知识的负迁移，避免了学生对二者的混淆， 明确了两种统计图各自的特点1．利用巴西历届世界杯净胜 球数的条形统计图，回顾旧知识，读懂条统图题1：横轴表 示什么？纵轴表示什么？怎样知道？题2：纵轴上每一小格 代表几个？为什么？题3：净胜球数最多是在哪一届？为什 么？题4：净胜球数最多是几个？怎样找到这个数据？2．展 2016-- – 全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创 1 10 /