英语电影之英语口语论文

英语电影之英语口语论文 英语电影之英语口语论文预读: 摘要：1英语原声电影适合提高学生口语能力为妥善解决高校英语口语英语教育教学中存在的诸多问题,教师应树立创新意识,大胆革新教学模式,将英语原声电影引

英语电影之英语口语论文 :1 英语电影之英语口语论文预读摘要：英语原声电影适合提高学生口语能力 ,, 为妥善解决高校英语口语英语教育教学中存在的诸多问题教师应树立创新意识大胆革新教 ,, 学模式将英语原声电影引入到口语课堂英语教育教学中利用精心选取的英语原声电影片段 ,,, 为学生创造真实语言环境为学生提供得体的语言进行循序渐进的强化练习在激发英语学 , 习兴趣的基础上有效提高其口语运用能力；教师还可向学生推荐优秀英语影视资源让学生 ,. 将课下学习与课堂学习有机结合起来不断促进英语水平提高 1 （）英语电影能够激发学生学习英语的兴趣 , 在英语教育教学中巧妙引入英语电影素材能够一改传统英语教育教学模式中简单罗列大量 ,, 词汇与句子的英语教育教学方法改变英语学习在学生以往印象中的枯燥乏味的印象实现寓 ,., 教于乐的目的帮助学生重新建立起学好英语的信心与运用英语的热情英语电影片段中精 彩的剧情、生动的画面、形象的人物刻画、悦耳的背景音乐等元素的有机结合将真实英语环 ,,, 境重现在学生面前为学生带来了丰富的视听体验从而激发其模仿冲动与学习热情逐步培 . 养起学习英语的兴趣 2, （）英语电影能够展现真实场景创设真实的语言环境 ,,, 语言环境在任何语言学习中都占有重要地位要想练习一口流利的英语口语必须创造条件 .,,, 营造良好的英语语言环境英语来源于生活电影亦如此采用英语电影教学能够展现真实自 , 然的英语对话情境学生可在观看过程中不自觉地将有声语言与人物所处环境、面部表情、 ,., 手势、语态等无声语言进行整合最大程度上体会英语语言的感染力在教师的适当引导下学 , 生带着任务去观看着重注意任务语言中的用词、句型、语音、语调、节奏停顿、思维方式 ,,,“”. 和思想感情等要素提高学习效率自然习得纯正英语克服掉中国式英语的弊端 3 （）英语电影能够提供得体的语言 ,, 课堂英语教育教学中提供的英语知识往往是书面语如果照搬运用到口语交际中可能会出现 ., 表达歧义、晦涩难懂等问题阻碍彼此交流另外在英语日常交流中一些俚语、方言也需要特 ,,, 别注意如果运用错误可能就会贻笑大方英语课堂英语教育教学中这方面内容涉及却相对 ., 较少而将英语电影恰当运用到课堂英语教育教学中就能有效弥补以上传统英语教育教学模 ,, 式的缺点在表情、手势、体态以及音乐等配合下学生能快速地、深层次地理解常用英语语 ,,. 言的内涵进而学习到地道得体的语言加强口语交流技巧学习 2 基于英语原声电影开展的口语教学活动 1 （）角色扮演与模仿 ,,, 结合高校学生心理特点教师可充分发掘其模仿能力为学生播放英语原声电影片段后选取 ,,,, 特定场景提出任务要求在解决词汇、语法障碍的基础上鼓励学生自由结组课下完成角色分 ,,,,, 配对电影场景进行模仿课上学生自愿表演并由班上其他学生评价教师补充对优点加以赞 ,,,. 扬对缺点恰当分析激发学生兴趣的同时发现问题并及时改善以求提升 2 （）配音活动 ,, 当前许多英语原声电影可利用调整声道等方式将原对白声音消去只留下影像与背景音教师 ,,, 可安排学生进行配音活动由学生自主选择人物角色完成配音练习使学生在充分体验表演 . 乐趣的同时学习到实用的语言知识 3 （）口译活动 , 口语翻译是英语学习中难度相对较高的内容能够对学生的词汇积累量、语法运用能力、语 ., 言组织能力进行全方位考量高校英语口语教学引入英语原声电影时教师可鼓励学生先根据 ,,, 原文字幕进行翻译练习一段时间后根据学习效果决定是否进行语音口译让学生在循序渐 ,. 进的学习规划下逐步达到英语学习能力的全面提高 4 （）基于电影片段讨论