5、《灰雀》教学设计[修改版]

第一篇：5、《灰雀》教学设计５、灰雀 教学目标： 1、知识与技能：认识“桦、胸”等5个生字。会写“郊、散”等12个生字。2、过程与方法：能正确读写“郊外、散步、胸脯”等14个词语 3、情感、态度与价值

5 第一篇：、《灰雀》教学设计 ５、灰雀 教学目标： 1“”5“”12 、知识与技能：认识桦、胸等个生字。会写郊、散等个生字。 2“”14 、过程与方法：能正确读写郊外、散步、胸脯等个词语 3 、情感、态度与价值观：正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。了解列宁 用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。 教学重点：列宁发现灰雀消失之后，通过耐心、得体的交谈使孩子放回了灰雀的经过 教学难点：如何使学生透过他们的语言和神态来领会人物的心理活动 教学方法和学法：启发式教学法、阅读法，学生质疑、讨论法。 2 教学时间：课时。 教学过程： 第一课时 一、看图导入，交流资料 1 ．出示列宁照片，说说他是谁？利用课前预习收集的资料，谈谈你对列宁的了解。 2 ．学生交流后，教师小结简介列宁。今天要学习的这个故事，就是一个发生在伟大领袖列宁身上的看 似平凡而又不平凡的故事。 3“”“” ．板书课题，书空雀字笔顺，提示雀字是从描摹鸟的体形而造出的象形字。 二、读通课文，初步感知 1 ．学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。 2“sàn” ．指名逐段朗读课文，检查自读情况。重点指导读准散（）步、 “(xiōng)(pú)”“huà”“”“”“” 胸脯、白桦（）树。注意诚病蹦读后鼻音。 3 ．赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见、帮助别人读得更好。 4 ．课文哪几自然段是具体写列宁寻找灰雀、灰雀回到林中的事的？