初中作文教学策略

初中作文教学策略 　初中作文教学策略　一、消除畏难情绪，激发写作兴趣　心理学家告诉我们：浓厚的兴趣是获取知识、形成技能、开发智力、推动学生积极作文的巨大动力。“热爱是最好的老师”，人总是被感兴趣

初中作文教学策略 初中作文教学策略 一、消除畏难情绪，激发写作兴趣 心理学家告诉我们：浓厚的兴趣是获取知识、形成技能、开发智力、 推动学生积极作文的巨大动力。“热爱是最好的老师”，人总是被感兴 趣的事物紧紧吸引并给予高度的注意。教学中我发现不少学生怕写作 文，一看到文题就愁眉苦脸。面对这些对作文有畏难情绪的学生，教学 中我尝试从以下几方面入手，消除其畏难情绪，激发其写作兴趣：①根 据学生活泼好动的特点，经常开展丰富多彩的第二课堂活动，将作文教 学渗透到活动之中，使学生寓写于乐，激发他们的写作兴趣;②根据学 生争胜好奇的特点，开展快速写作竞赛、佳作交流、自编小报、向报刊 推荐好*等活动，使学生品尝到写作的快乐;③根据学生喜爱表扬的特 点，凡是写得出色的*，都要实行高分鼓励，特别是后进生的*，哪怕有 一处闪光的地方，都不吝啬赞美的语言，及时指出并加以表扬，使之产 生强烈的自豪感和自信心;④根据学生希望展示自我价值的特点，十几 年来，我一直坚持让每个学生每个学期自编一个作品专集，展示自我。 具体做法是让每个学生把一个学期的课堂作文和课余练笔经过修改，装 订成册，制作目录、撰写序言、配上插图、设计封面、命以名称，然