一年级colours教案及反思

《colours 》教案设计者陈美英单位：佛山铁军小学教学年级：小学一年级课题名称：colours教材版本：缤纷英语1B (5A)教 学 设 计学生分析本教材的教学对象是小学一年级的学生，这是刚

colours 《》 教案 设计者 陈美英 单位： 佛山铁军小学 教学年级： 小学一年级 课题名称： colours 教材版本： 缤纷英语1B (5A) 教学 设计 本教材的教学对象是小学一年级的学生，这是刚接触英语这门学科的孩子。 学 课堂上学生以口语练习为主。经过上半学期的英语学习，学生能听懂简单的课 堂指令并根据指令做出相应的动作。学生学习了简单的问候打招呼句型、还有 生 常见的文具、1-10数字及常见的活动动词等。一年级的学生活泼好动、好奇心 强，其有意注意的时间较短。学生的学习兴趣很浓，喜欢TPR、游戏和歌曲等 分 教学活动。 析 本单元是缤纷英语1B教材中unit 5的内容，本课是第一课时。本课时的 内 教学内容定为四个颜色单词（green,yellow,red,blue）。询问和表达某人喜 容 欢的颜色。本课时的教学重难点如下： 教学重点：颜色单词的掌握。 分 教学难点：1、单词green的读音。2、听懂句子“What colour do you 析 like?用 Ilike…”进行回答。 语言知识目标： 听、读四个颜色单词 教 （green,blue,red,yellow）能用“What 学 colour is it? What colour do you like? Ilike…”句型进行交流。 目 能力目标：能流利说出颜色单词进而描述某种物品的颜色，感受颜 标 色单词在生活中的广泛性，通过课堂活动，培养学生主 动探究、大胆思维的学习能力。 情感目标：创设真实情景，结合实际生活，引导学生学会表达大方 自己的喜好和情感，激发学生的学习热情。 本课时的教学对象是一年级的学生，该年龄段的学生对新鲜事物有着极大 教 的好奇心，关注真实经验、创设真实情景这一学习策略符合了学生的学习需求。 学 在完成练习过程中自我检测，反复巩固。体验成功喜悦，因而更为主动地学习。 发现学习的模式、基于问题式学习的模式、）以教师活动为主的教学模式，为 策 了突出系统讲授和系统训练。以学生活动为主的教学模式，突出学生的自主学