2024年五年级数学下册 能被3整除的数的特征教案 人教版

2024年五年级数学下册 能被3整除的数的特征教案 人教版教学目标：1.知识与技能：理解掌握能被３整除的数的特征。会运用能被３整除数的特征解答问题。2.过程与方法：通过数形结合，培养学生观察、分析、推

2024年五年级数学下册 能被3整除的数的特征教案 人教版 教学目标： 1.知识与技能：理解掌握能被３整除的数的特征。会运用能被３整 除数的特征解答问题。 2.过程与方法：通过数形结合，培养学生观察、分析、推理、判断和动手操作能力。 3.情感、态度与价值观：学生通过实验探究和集体协作获取知识，培养实践能力和创新意识。 教学重点：掌握能被３整除的数的特征，并运用特征解决实际问题。 教学难点：理解能被３整除的数的特征。 教具准备：实物投影仪，实验记录表。 学具准备：小棒、实验记录表。 教学过程： 一、复习 师：同学们，我们已经掌握了能被２、５整除数的特征，你能用３、４、５三个数字很快组 成能被２整除的三位数吗？ 生：３５４、５３４能被２整除。(板书) 师：你们同意吗？ 生：同意。 师：怎样的数能被２整除呢？ 生：一个数的个位是０、２、４、６、８，这个数能被２整除。 师：你能用３、４、５再很快组成能被５整除的三位数吗？ 生：３４５、４３５能被５整除。（板书） 师：能被５整除的数的特征怎样？ 生：一个数的个位上是0或5，这个数能被5整除。 师：你们同意吗? 设疑，引入新课。 师：那么，用３、４、５这三个数字能不能组成能被３整除的三位数呢？请同位合作试试组 一组、算一算看。 生：我组成４５３能被３整除，５４３能被３整除。（板书） 师：请同学们分组合作算一算３５４、５３４、３４５、４３５是否能被３整除？ 生：都能被３整除。 师：奇怪，这三个数字不论怎样排列，所得到的三位数都能被３整除。到底能被３整除的数 有什么特征呢？这节课我们一起来学习能被３整除的数的特征。（板书课题） 二、学习新课： 师：下面我们用摆小棒的实验来寻找能被３整除的数的特征好吗？