部编版一年级下册语文第五单元教案

第五单元教材简析： 本单元有4篇识字课文，口语语交际“打电话”，和语文园地五。识字课文包括《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》《动物儿歌》介绍了靖蜒、蝴蝶、虹蚜、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛的习性，读起

第五单元 教材简析： 本单元有4篇识字课文，口语语交际“打电话”，和语文园地五。识字课文 包括《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》《动物儿歌》介绍了靖蜒、 蝴蝶、虹蚜、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛的习性，读起来朗朗上月，《古对今》是一首对 子歌，以自然界的景物、气象等为内容，列举相对的字词；《操场上》描绘了下 课后学生在操场上活动的情景，教学生识记关于体育锻炼的字词;《人之初》是 传承中华传统文化的儿童启蒙读物;《三字经》的选段，言简意贬地普及人生哲 理。口语交际的内容是 "打电话"。语文园地五有5项内容;分别是 "识字加油站 ""我的发现""“字词句运用”“日积月累”和“太人一起读”。 学情分析： 针对一年级学生的特点，在教学中，教师注重培养学生的学习习惯、阅读习 惯、积累习惯和迁移习惯，切实培养学生的语文素养。在写字教学中，教师充分 发挥书写示范作用，指导学生把字写规范、写美观，养成良好的写字习惯。在阅 读教学中，教师把朗读作为学习课文最有效的方法，引导学生读准字音、读通句 子，在朗读的基础上去体会课文的思想感情，领会作者的写作意图。教师还鼓励 学生多读书、读好书，在读书中多识字，提高单生的理解能力，培养学生善于积 累的习惯。为了让学生养成一定的积累习惯，我们要求学生把自已读到的好词、 好句摘抄下来，并利用早读时间互相交流、反馈。在口语交际教学中，我们尽力 为学生创设贴近学生生活的交际情境，触动学生的情感体验，引导学生进入情境、 进行体验、展开想象、自由表达。 单元目标： 知识与技能 1、正确认读和书写更多汉字 2、学会用普通话正确、流利地朗读课文，并熟练背诵课文《古对今》和 《人之 初》 过程与方法 1、 通过有趣的活动，让学生在轻松的课堂氛围内学习;更好地掌握知识点。 2、鼓励学生利用生字和熟字的联系，采用多种方法识记生字，培养学生独立识 字的能力。