政教处范文初三年级期中考试质量分析会班主任发言稿

政教处范文之初三年级期中考试质量分析会班主任发言稿 各位领导、同仁： 大家下午好。非常快乐能在这里与大家一起交流。我想来想去，总觉得没有什么好说的，“班班”都有一本难念的经。首先请同意我代表初三

政教处范文之初三年级期中考试质量分析会班主任发言 稿 各位领导、同仁： 大家下午好。非常快乐能在这里与大家一起交 流。我想来想去，总觉得没有什么好说的，“班班”都有一本难念的经。 首先请同意我代表初三班主任诉个苦：这届学生不管是行为适应依然学 习适应真是让人不省心。可能这话也说到我们任课老师的心田里了。言 归正传，事实上每位班主任的工作都是与各任课老师的辛苦努力亲密相 关的。至于要说到班级治理，我细心想了想，就套用语文学科上的术语 ——“听”“说”“读”“写”，也确实是在班级治理上多“听一听”， 多“说一说”，多“读一读”，多“写一写”。办法做法如有雷同，纯属 与各位英雄所见略同。一、多“听” 这里的“听”所以是多角度、 多方面的。要听一听任课老师关于学生在适应、纪律、学习等方面的意 见或建议；要听一听学生的意见，班级治理仅依托老师的力量还不够， 信任适应较好同时有威信的敢于并擅长治理的学生，借助他们的力量治 理其他学生；要听一听其他三位优秀班主任的意见，借鉴他们的治理方 法；在这个过程中也要听一听家长的意见。“听”过了，多想一想，将 听来的意见和建议加以分析，找到合适本人班级治理的一些策略。二、 多“说” 班主任的“说”是一门艺术，多“说”确实是与学生坦诚相 待，以理服人。假如我说的话太刻薄、不得体，不仅会刺痛学生的心，