教育心理学观点下的小学数学一年级《第几》教案策略研究

教育心理学观点下的小学数学一年级《第几》教案策略研究。一、教育心理学理论分析小学数学一年级是数学教育的开端，学生对数学的理解一般较为初步，智力发育尚未成熟，需要老师制定针对性的教育策略。在教学中应注重