牛津上海版(五四学制)科学七年级上册1011身体健康的标志教案

身体健康的标记【教课目标】一、科学态度培育学生脚踏实地的科学态度和对健康知识踊跃的科学探究精神。二、科学知识和技术1．知道保持身体健康的双方面必需条件。2．学会依据资料解析判断身体健康标记、并作简单数

身体健康的标记 【教课目标】 一、科学态度 培育学生脚踏实地的科学态度和对健康知识踊跃的科学探究精神。 二、科学知识和技术 1 ．知道保持身体健康的双方面必需条件。 2 ．学会依据资料解析判断身体健康标记、并作简单数学统计与小结的技术。 三、科学方法和能力 1 ．学会运用比较归纳方法整理教材中保持身体成长和健康的必需条件。 2 ．培育利用统计资料对客观事实进行归纳与小结的研究性学习的能力。 【教课重难点】 1 ．保持我们身体的成长和健康的必需条件。 2 ．身体健康标记的详尽内容，以及我们该如何保持身体健康。 3 ．让学生经过谈论，自己找到保持健康的必需条件；指引学生商讨保持身体健康的详尽 措施。 【教课过程】 一、前言 本章“健康的身体”我们再次以自己的身体为研究对象，探究如何保持身体健康，让我们 生活得更有质量。 二、如何保持身体健康 我们每天的生活都需要些什么？保持生命的基本条件是生命？ 我们以前谈论过，人体是如何获取能量的？ 小结。 有了充分的食品，我们就能健康吗？食品是保持我们健康成长的独一要素吗？ 不是。食品充分还要合理。除了食品还要有充分的运动，还要足够的休息。第一需要适当 和合适的食品供给各种养分与能量；第二需要足够的运动和休息。 保持我们的成长和健康的必需条件是什么？学生谈论，回答：需要空气，需要喝水，需要 吃饭，需要能量，人是经过食品获取能量的。我们吸入氧气，食品与氧气发生反应，即通