高中化学的有效学习方法指导

高中化学的有效学习方法指导 　　一个人在学习过程中能否发现问题或能否提出好的问题标志着他的学习水平的上下和能力的强弱。从学生学习化学情况来看，提不出问题或者提不出好的问题，往往成为中学生学习化学过程中

高中化学的有效学习方法指导 一个人在学习过程中能否发现问题或能否提出好的问题标志着 他的学习水平的上下和能力的强弱。从学生学习化学情况来看，提 不出问题或者提不出好的问题，往往成为中学生学习化学过程中的 常见问题之一。导致这一问题的原因在于学习过程中根底知识不牢 靠、不善于抓住事物之间的内在联系和区别、不善于善于观察和思 考等。由于这些缺陷的存在，导致许多学生对问题视而不见，无法 发现问题。学习过程是一个不断发现问题并在此根底上不断解决问 题的循环往复的过程。因此，不会提出（发现）问题也就不能主动 学习，从而导致学习水平低下。 发现问题或提出问题是在对事物进展全面观察的根底上，通过 分析、比拟、正向和逆向思维活动来实现的，它具有一定的方法和 途径。下面介绍中学化学学习中常用的一些方法，供同学们学习时 参考。 这种方法的详细做法是对某些化学事实从反向进展思考，改变 某一或某些化学事实的表达方式，变正向表达为逆向表达为逆向表 达，从逆向提出问题。例如，《序言》中提到：在化学变化中常伴 随放热、发光、变色、放出气体等现象的发生。在学习过程中，我 们可以从逆向的角度提出"伴随放热、发光、变色、放出气体等现象 的发生的反响是否一定为化学变化？"问题。 该方法通过观察某一事物或某一过程中的"异常点"，从而有针 对地提出问题。由于"异常点"中往往隐含许多问题，于是，学习过 程中要善于抓住异常之处发现问题。例如，在日常生活中，用容器 盛装固体物质，容器的口总是向上的，而《序言》[实验4]中，盛 装固体碱式碳酸铜的试管其管口却是要略微向下倾斜，这是为什