教育读本读后感范文

教育读本读后感范文 陶行知先生曾说：书呆子要动动手，把那呆头呆脑的样子改正来，你们要吃一帖“手化脑”才会好。书只是一种工具，和锯子、锄头一样，都是给人用的。我们与其说“读书”，不如说“用书”。书里有真

教育读本读后感范文 陶行知先生曾说：书呆子要动动手，把那呆头呆脑的样子改正来， 你们要吃一帖“手化脑”才会好。书只是一种工具，和锯子、锄头 一样，都是给人用的。我们与其说“读书”，不如说“用书”。书 里有真知识和假知识。读它一辈子不能分辨它的真假;可是用它一 下，书的本来面目就显了出来，真的便用得出去，假的便用不出 去。为了让学生出学校后是能真正用当其学，我们非常重视学生的 阅读能力和动手能力相结合的培养。 1、 -----《苗苗文集》。 “记”是读的强化，读的深化。《苗苗文集》是我们特制的读书笔 记，他由“日积月累”、“我说两句”、“每周一记”、“随心所 欲”“一周阅读盘点”等单元组成。学生在完成《苗苗文集》的同 时，又消化了曾阅读的局部知识。 2、做好手抄报。 经过实践发现一张报纸，最能反映学生的综合能力(颜色是否和- 谐、字体大小是否适宜、标题是否鲜明等)。定期制作《苗苗报》。 3、课本剧的表演 学生读了很多很多的书，让他们把自己的阅读体会表达出来，我们 还建议让学生进行课本剧的表演。通过学生自编自演，学生对阅读 的独特体会，一览无遗。 4、用书活。 实践证明，阅读教育对促进学生个性的开展，促进学生的素质提 高，学生的水平和语言交往能力提高，我校的学生道德品质优秀， 他们在课堂上活泼自信，思维积极，与上课的教师时刻迸发出激-情 的火花;课后，他们积极努力探讨思维，在各级各类的竞赛中出捷报