幼儿园大班教室内活动方案

幼儿园大班教室内活动方案幼儿园大班教室内活动方案1设计意图：“抢椅子”游戏颇受大人和孩子欢迎。在“我们都是好朋友”这个活动中，我将这个游戏作了一些调整，适度地处理好了以下三方面的关系：一、 创新和继承

幼儿园大班教室内活动方案 幼儿园大班教室内活动方案 1 设计意图： “抢椅子”游戏颇受大人和孩子欢迎。在“我们都是好朋友”这个活动中， 我将这个游戏作了一些调整，适度地处理好了以下三方面的关系： 一、创新和继承的关系 调整后的游戏既保留了“抢”这个竞争的形式，又避免了游戏者被“淘汰”的 遗憾，使全体幼儿自始至终都能饶有兴味地参与活动，游戏的目的更明确，方法和 手段灵活多变。 二、丰富性和单一性的关系 调整后的游戏，其教育功能得到了拓展。过去的听信号抢椅子，重点在于发展 幼儿动作的灵敏性，而现在的着眼点是促进幼儿体、智、德、美各方面的发展，不 但锻炼幼儿反应的灵敏性，还培养幼儿的感知能力和团队精神。 三、整体和个体的关系 调整后的游戏在人多椅子少的情况下，教师引导幼儿想方设法采用挤一挤的 方法，使大家都有位子坐，最后在十分拥挤、幼儿不可能全部坐下的情况下，鼓励 幼儿进一步开动脑筋，解决问题。孩子们在教师的引导下终于想出了妙计，人人前 胸贴后背，坐成密集的一路纵队。在这过程中，孩子们又想办法克服了坐不稳的困 难。所以，调整后的游戏不但使幼儿发展了动作灵敏性，体验到了成功，也品尝到 了与同伴共同游戏的乐趣。 另外，调整后的游戏突出一物多用，促使师幼共同开动脑筋，设想出令人惊叹 的叠坐方法。减少了搬运和布置器材的时间，提高了活动的密度。 目标： 1. 通过多种形式的听信号抢位子游戏，提高身体动作的灵敏性以及速度和力 量。 2. 想办法克服人多位子少的困难，发展团结、合作的意识和能力。 准备： 与幼儿人数相等的椅子，在场地上画一条线。 过程： 一、游戏：抢位子 1. 幼儿面对椅子在线上站成一列横队，当听到哨声和看到教师做交换位子的