小学语文听课心得经验分享

小学语文听课心得经历分享 　导语：大家好!以下是小学语文听课心得经历分享，欢迎大家的借鉴!在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习时机积淀教学

小学语文听课心得经历分享 导语：大家好!以下是小学语文听课心得经历分享，欢迎大家的 借鉴!在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方 面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习时机积淀教学素 养，亮丽自己的教学生涯。 听完几位老师的汇报课后，我认为他们对教材的把握都有其独 到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本。朱丽华校长亲自上 阵，在教学《人物描写一组》时，她先以评书的味道朗诵了《红楼 梦》中描写王熙凤外貌的语段，生动形象，别有韵味，受到了大家 的赞赏，指导学生声情并茂的朗读，为学生的读打好了扎实的根 底。课中，她抓住经典著作中，形象的人物描写，引导学生对王熙 凤的“辣”进展细致的分析。最后，她从不同角度引导学生，以文 带文的形式，对人物的拓展品读，即对严监生和胖墩小嘎子的品 读，激发了学生的无限乐趣。整节课在朱校长优美生动的语言中层 层展开，使听者回味无穷。 新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引 导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如汪老师《望天门山》 时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会了 祖国的大好河山的美。 大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读， 而是在体会情感的根底上去读，并且对读的要求也不尽相同，例 如：范老师和王老师的同课异构，老师在上《掌声》这课时，首 先让学生大声自由的读并找出描写掌声的语句，体会那掌声热烈而 持久的情感;再读课文，让学生找出掌声响起的原因;配乐读，让学 生深情并茂的体会英子的感情升华。学习中还穿插着齐读、分组