小学数学课堂开放性教学探究论文

小学数学课堂开放性教学探究论文 　新课程理念下小学数学课堂，教师要向学生渗透开放性教学理念，确保学生能够自觉、主动地参与到小学数学教学过程中。要依照学生开展合理安排开放的教学内容、教学活动，创造宽松

小学数学课堂开放性教学探究论文 新课程理念下小学数学课堂，教师要向学生渗透开放性教学理 念，确保学生能够自觉、主动地参与到小学数学教学过程中。要依 照学生开展合理安排开放的教学内容、教学活动，创造宽松、和谐 的研究气氛，从而全面改善小学数学体系教学质量。例如，教学 “圆的认识”，是从实践画圆中认识圆心、半径、直径及特征？还 是从生活中观察、测量、认识？还是通过折一折圆形认识？没有优 劣之分。只要树立以学生开展为核心的教学理念，确保将知识的提 升和能力的改善作为教学的关键，能够让学生在轻松愉快地投入到 研究活动中去，就是成功的课堂。 科学的学习方法可以从本质上提升学生对小学数学的认识，教 学中教师要为学生创立良好的条件，鼓励学生独立思考、自主探 索、动手实践、合作交流等，让学生在开放的环境中进展学习、探 索和挖掘。例如，在三角形的分类教学中，让学生先独立对生活中 的三角形进展探讨，观察收集的三角形有什么特征？然后再把多个 学生收集到的三角形放在一起观察分类，合作交流，对这些三角形 的特征进展分析。该过程中让学生自由结组对三角形知识进展分 类，既表达了个性化学习，又领略合作学习的价值，大幅度提升了 学习效率。 以学定教作为开放性教学的重要内容，可以明显提升小学数学 开放性教学效率。教学过程中教师要对教学内容进展充分的预设， 确保从学生需求出发合理配置教学资源，对现代化教学内容进展完 善，从而保证学生能够及时开展有效学习，从本质上改善学生学习 效率。例如，教学“包装的学问”，我设计了先想象4盒茶叶有几 种包装形式，猜一猜哪种包装最省材料？如果头脑中没有表象，可