学校创建工作先进集体申报材料

学校创建工作先进集体申报材料一、概述九五期间，我校在“教必务实，学必求是，言必达理，行必规范”的校训和“一手抓常规，一手抓教科研”的办学策略导行下，启动实施了以“学会学习、学会教学、学会关心、学会生存

学校创建工作先进集体申报材料 一、概述 九五期间，我校在“教必务实，学必求是，言必达理，行必规范”的校训和“一手 抓常规，一手抓教科研”的办学策略导行下，启动实施了以“学会学习、学会教 学、学会关心、学会生存”为目标的“金钥匙工程”，拉开了以校本科研为抓手的 特色学校创建的序幕，开展了以科研培育办学特色、创建学校品牌的实践创新，使 学校纳入“科研兴校，科研强教”的发展之路。 学校依托著名教育家吕型伟领衔的教育部重点项目《二十一世纪中小幼教育现代化 研究》，确立了学校《综合性专题活动的实践与研究》的子课题，于1998年开 始，在教育改革逐步深入的发展形势背景下，以学生熟悉的、与社会生活贴近的题 材入手，开展了以“衣、食、住、行和环境”为载体，融各育各科为一体的综合性 专题活动，为师生创设了“社会调查、教学渗透和活动展示”三板块实践平台，开 始了初中学校“综合教育范式”的构建和探索。这一项以“发展学生综合性学力， 提升学生实践能力，培养一专多能复合型人才”为主旨的综合性专题活动历经五 年，阶段性成果硕果累累，学校的教改热潮如火如荼、方兴未艾。活动中，全校师 生积极投入的热情空前高涨，主体性的张扬、创新精神的激发，使东方校园呈现了 一派热气腾腾的景象，学校素质教育的办学特色初显端倪，教育教学质量在原有基 础上上了一个新的台阶。 十五期间，跨入新世纪大门的东方中学开始了新一轮的发展，在综合性专题活动实 践取得阶段性成果的基础上，以积极推进上海市二期课改为契机，将综合性专题活 动与拓展型课程、探究型课程的开发实施融合贯通，着力进行学校综合课程的建 设，使综合性专题活动纳入课程化轨道，进一步发展和优化了学校综合教育的办学 特色。在实践层面，着力于学校综合课程的开发和实施，由各备课组、学科组及教 师个人自行开发学科类、艺体类、社会生活类拓展型校本课程35门，师生共同参 与研究的探究性学习小课题130余个，每学期常规安排兴趣小组20余个，开设兴 趣讲座12课时，学生文艺文学社团4个，初步形成了具有东方中学特点的综合课 程框架体系，为学生发展提供了丰盛的课程“大餐”，构筑师生生命表达、才华展 示的大舞台。在理论层面，学校实现了教育科研主课题的延拓和转换，积极参与了 由顾泠源、吕达领衔的教育部“十五”重点项目《面向未来的基础学校的研究》， 确定了我校子课题《素质教育视野中课程校本统整的研究》，在学校主课题统领 下，全校各教研组开展了课程校本统整的实践探索。80%的教师投入到拓展型、 探究型校本课程的开发实施中，开设了数以百计精彩纷呈的课堂教学精品示范课， 多次在区层面进行了展示辐射。综合教育特色活动的版面展示千姿百态、绚丽夺 目，成为东方校园一道亮丽的风景线。将校本课程与基础型课程实现镶嵌和统整， 构建各育各科相容并蓄的综合教育课程框架，逐步将实践研究的成果转化为校本性 课程资源，创设知识转型中课程校本统整的范型，使学校综合教育办学特色，在统 整中不断创新、优化、发展。 二、主要做法和成效 1、确立特色学校创建目标