有关会计电算化教学内容和方法的若干思考论文

有关会计电算化教学内容和方法的假设干思考论文 　　随着 企业 管理 现代 化的逐步升级，企业财务信息的真实性、准确性管理已成为了突出的问题。因此，大力推进财经专业的会计信息管理电算化进程，已经成为了当

有关会计电算化教学内容和方法的假设干思考论文 随着 企业 管理 现代 化的逐步升级，企业财务信息的真实 性、准确性管理已成为了突出的问题。因此，大力推进财经专业的 会计信息管理电算化进程，已经成为了当务之急。 会计学专业的本科毕业生应该是具备一定的计算机知识，掌握 经济 管理、 法律 、会计、财务管理等相关专业知识，能为企业实 施会计信息化系统提供咨询和效劳、能独立规划、设计和领导实施 会计信息化系统、能应用计算机解决财务、会计和审计问题等复合 型会计。这一培养目标决定了本科学生不仅要掌握专业理论知识， 还必须掌握计算机硬件、软件和计算机系统分析、设计方面的知 识。既不应该将本科学生培养成只会简单使用计算时机计软件的操 作员，又不应将他们培养成符合计算机专业要求的程序员。 根据这个目标，笔者认为：会计电算化这门课应该是会计专业 的重要专业课，应该有一套科学的教学体系。但在目前实际的教学 中，还存在很多问题。最突出的问题就是不同院校财经类专业教学 内容的安排上大相径庭，致使老师的教学内容和方法各有不同，这 直接关系到学生的学习效果，笔者针对这个问题提出了自己的见 解。 （一）教学目标不明确 由于会计电算化课程在整个专业中的地位不同，教学目标模 糊，就造成了各高校在设置会计电算化的相关课程时缺乏针对性， 课程之间缺乏衔接。另外，各校的会计电算化教学时间短，无成熟 经历可以借鉴，如开设哪些相关的专业根底课，讲授哪些内容，应 如何进展循序渐进教学和上机，培养出来的学生应掌握哪些理论和 技能等缺乏总体规划，这难免造成教学上的。